小学语文二年级识字教学参考
学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经,培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
教材解读
本课的三字经,文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅磷,掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
学情分析
学生在一年级已初步学习了三字经,在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
课时安排 一课时
教学过程:
一、导入激趣
1、出示地图,谈话:瞧,这是什么?你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗?你还能找到哪些省市呢?你们知道这些地方合起来都有一个名字,叫什么吗?这些山川美不美?像不像一幅美丽的图画?今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文,勾划生字,自己读准字音。
2、同桌齐读,全班齐读。
3、读词卡(同桌互读、全班读小组读)。
4、抽查读,师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文,说说自己读懂了哪一句?
2、学生当小老师,向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的'资料。
四、小结
同学们,台湾也是我们祖国的一部分,他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈,可是现在,香港、澳门已经回归了我们祖国,相信不久的将来,台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是?
五、有感情地朗读课文,比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗?师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗?他们叫什么吗?
(学习课后“读读认认”)
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zú zhēng zhōu míng
二、每幅图猜一个字。
这是()字 这是()字
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