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二年级语文《美丽的丹顶鹤》教学设计
《美丽的丹顶鹤》教学设计
教学目标：
1、学习课文第二、三自然段，能正确、流利、有感情地朗读。能背诵部分语句。
2、借助课件和朗读来理解感悟丹顶鹤的美，初步树立保护野生动物的意识。
3、初步培养学生观察动物的能力。
课前准备：多媒体课件、丹顶鹤的画及奖品。
教学重、难点：能结合课文朗读，理解丹顶鹤的美，能够想象美、感受美。
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：看图，今天丹顶鹤来到我们身边，你们高兴吗?
2、引背第一段
3、点题：齐读课题
二、品位美丽、朗读感悟
1、过渡：丹顶鹤美在哪?在课文第二、三自然段找美丽的句子读一读，和同桌分享一下。
2、学生自读
3、交流(随机)
第二自然段：
(1)指导各句感悟朗读，初步了解丹顶鹤各部分的颜色美
(2)你们喜欢丹顶鹤吗?想不想画下来?赶快拿出你们的彩笔，给丹顶鹤涂上颜色
(3)指名介绍自己画的丹顶鹤，
(4)丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，你觉得像什么?(红气球，红帽子，红萝卜，红苹果，太阳，红宝石)
(5)小朋友的想象力真丰富，那课文里是怎么说的呢?(出示第二句)
为什么把它的头顶比作红宝石而不是别的?(它们都是红色鲜亮的，而且珍贵，少有)
颜色真美呀，谁来试着读一读(指导朗读第二句)
(6)整段指导朗读
第三自然段：
(1)过渡：除了这些表示颜色美的句子，你还找到哪些句子?
(2)指导各句感悟朗读(在表演中感悟)
①相机出示第一句：它的体形真修长呀，谁能读得长一点?
②出示第二句：看图理解“引吭高歌”：看，丹顶鹤正伸长脖子大声唱歌呢!
动作演示“展翅飞翔”
③丹顶鹤除了在天上展翅飞翔，在地上引吭高歌，还有很多姿势都很优美，想欣赏一下吗?(播放有关录象)
(3)整段指导朗读
喜欢吗?我们再来读读这一段，赞美一下丹顶鹤
4、整体感悟(配乐朗读第二、三自然段)
你想对丹顶鹤说些什么?
三、巩固课文，总结深化
1、想留住美丽的丹顶鹤吗?请小朋友从二、三自然段中找一句你最喜欢的句子，练习读好并背出来。
2、指名背：你背得真好，瞧，丹顶鹤都被你的声音吸引过来了(奖丹顶鹤图片)
3、找好朋友背
4、总结：今天我们一起领略了丹顶鹤的美，你感受到了吗?愿意把你画的丹顶鹤送给听课的老师，分享你的快乐吗?
四、作业：
1、背诵课文二、三自然段
2、挑战练习：观察一种小动物，学着课文的样子写一写它的颜色、外形、姿态
板书：20美丽的丹顶鹤
颜色美
体形修长
姿态高雅
传说美
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