泉水教学设计

泉水教学设计

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【教学目标】
　　１、认知：
　　　⑴　知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　　⑵　读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。
　　２、能力：
　　　⑴　通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。
　　　⑵　培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。
　　３、情感：
　　　⑴　通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。
　　　⑵　通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。
【教学重点难点】
　　１、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。
　　２、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。
　　３、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。
【教学对象分析】
　　１、所任教班级学生的朗读能力较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。
　　２、学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯。
　　３、学生基本掌握文字输入、上网浏览等信息技术基础，但熟练程度不一。
【教学策略及教法设计】
　　为了使本节课的语文教学与信息技术达到最佳的整合，教学设计“以学生为本”“以教师为主导”，采用“情景、自主、互动、发展”教学模式，努力把信息技术素质的培养（如对语文信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力）与对语文学科的任务（情感态度与价值观、知识与能力、方法与过程）有机地融合在一起，充分发挥各自优势，取长补短，有效地整合课堂教学。在“泉水”网站中，“课文导入”“泉水小站”“课文学习”部分集文字、图片、影视、动画、音乐于一体，给学生自主探究提供了有利的支持，加上教师适时点拨、恰当启发，激发了学生的想象力，学生对课文的感悟更立体，更丰富，更具个性化。“泉水小站”“泉水丁冬图展”“能说会道”部分则把欣赏精美的图片与说话、写话练习结合起来，并通过网上论坛让师生对话练习进行欣赏、评议、修改，有效地加强了语言文字的训练。本课教学，灵活整合运用网络及多媒体提供的丰富资源的交互功能，极大地激发了学生的学习兴趣，点燃学生创新发展的火花。
【教学媒体设计】
　　教师将师生合作搜集到的泉水相关资料虚拟成主题网站──“泉水”网站，并发布到校网上，（网址：http：/pic

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