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小学一年级人教版语文教案:我为你骄傲

时间:2017-10-11 编辑:素萍 手机版

  导读:教语文,也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

小学一年级人教版语文教案:我为你骄傲

  一、教材分析:

  《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。因此用巧妙的方式退还7美元的钱。并附上“我为你骄傲”的便条。孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

  本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文,也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体,在读中训练语感,在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。

  二、学习目标:

  1、会认9个生字,会写12个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

  3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

  三、课前准备:

  多媒体课件、田字格卡片、字卡。

  四、教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文

  五、教学过程:

  (一)谈话揭示课题

  1、小朋友,你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。

  如:字写的好看;唱歌好听;表演能力强——(请3名学生汇报)

  导:原来我们班小朋友有那么多的优点,老师真为你们感到骄傲。

  板:我为你骄傲  (“骄傲”两个字写在田字格中,引导学生观察笔顺)

  2、书写“骄傲”。(范写)

  生在田字格中写一遍“骄傲”,师巡视。

  个别反馈指导,自评,生在田字格中再写一遍“骄傲”

  3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?

  课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会为“你”骄傲?

  (二)初读课文

  1、请大家带着自己的问题,用自己最喜欢的方式大声读课文,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。做到正确,流利。(示课件)

  2、选难读的段读给同桌听。读好的夸夸他,读不好的帮帮他。(示课件)

  (三)识记生字

  1、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。

  2、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。

  3、生汇报识字方法,重点是难记的字(璃、攒、歉”)汇报识字方法最巧妙,最方便。(师鼓励生用多种方法识字

  4、开心一读(个别读——齐读)(示课件)

  (1)博文攒了很多玻璃球,放在箱子里。

  (2)熙振故意滑一跤,把手里的鸡蛋给打碎了。

  (3)一敏叫熙振快向妈妈道歉,不然,就得挨一顿打。

  5、小组合作过生字桥。(示课件)

  (四)学习课文(1---2段)

  1、开心一读之后,我们来看看课文的第一自然段告诉我们什么事(示课件)

  (1)个别口答

  (2)你从哪些词句感受到我们的高兴,用自己喜欢的符号做出来。

  (3)个别口答

  导:让我们把这一份快乐分享。(读)

  导:正所谓乐极生悲,只听——(示课件)原来是:导读

  导:如果是你会怎么做?(2名口答)

  导:“我”怎么做?(读)

  那是因为我-----害怕(读)

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