二年级语文《从现在开始》第一课时教学设计
语文教学 要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学 习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。下面小编为大家整理了二年级语文《从现在开始》第一课时教学设计，希望能帮到大家!
一、教学目标：
1、认识“之”等9个生字，会写“之、现”2个字。
2、在情境中理解“万兽之王、新首领”等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。
3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。
二、课前准备：课件、词语卡片。
三、教学过程：
一、谈话导入。
1、点住课件上的图片：小朋友，你们瞧，今天来了那么多的小动物，你能叫叫它们的名字吗?你最喜欢谁?为什么?
2、导入：这些小动物们都很可爱，那狮子大王更是令人尊敬。可是它年纪大了，很想找个动物来接替它的王位。于是，有一天它就宣布：从现在开始，大家轮流当万兽之王，谁做得好就让它当大王。它到底选谁当大王呢?今天我们就来学习21课《从现在开始》
3、板书课题，指名读，齐读。
二、自学感悟，渗透识字方法。
1、师：小朋友想不想读一读这个童话故事?(生：想)
2、出示自学要求(指名读)
我会自读课文：
(1)、数一数，标一标：课文一共有几个自然段?
(2)、圈出生字，拼一拼，想一想：怎么记住这些生字?
(3)、读通课文：你知道了什么?
3、师：那我们就自己读一读课文吧!
4、、全班交流：
(1)指名读。教师重点指导以下生字：
之：我国古代有个大书法家他的名字中就有这个字，你知道吗?如果不知道教师就告诉学生他叫王羲之，并建议学生课后问爸爸妈妈或查资料了解他的情况。
惯：你有哪些好习惯?我们小朋友从小就应该养成各种好习惯。
任：它还有一个读音，你知道吗?我们班有姓“任”的'吗?如果没有教师建议学生课后调查一下我们身边的人，然后你再和他交个朋友。
期：扩词训练。今天星期几?今天星期……
(2)开火车读。
4、指名分段熟读课文，其它小朋友来当评委。
5、评一评，说说读了课文你知道了什么?
三、学习第一段。
过渡：我们班的小朋友真不错，在那么短的时间里就把课文读得那么熟，那你知道原来是谁担任百兽之王呢?(板书：狮子)你是怎么知道的?
1、齐读第一段，想想读了这一段，你知道了什么?
2、学习第一句，理解“万兽之王”。
3、学习第二句，理解“轮流”、“新首领”等词的意思。
4、朗读指导。你印象中的狮子是怎样的?
四、学习第五段。
过渡：狮子大王发布命令后，有哪些动物参加竞选呢?把它们圈出来。
(板书：猫头鹰袋鼠猴子)
结果谁成了百兽之王呢?哪一段告诉我们的?
1、指名读。这一段告诉我们什么?
2、指名读，齐读。
3、质疑：我们读了狮子大王的话，你还有什么问题吗?
4、是呀，狮子大王为什么会选猴子当“百兽之王”呢?我们下节语文课再来学习。
五、指导写“之、现”。
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