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冀教版二下《第十二块纱布》教案

时间:2021-08-07 10:34:52 二年级 我要投稿

冀教版二下《第十二块纱布》精品教案

  冀教版二下《第十二块纱布》精品教案1

  教学目标:

冀教版二下《第十二块纱布》精品教案

  知识与技能:

  1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。

  3、认识多音字“担”和“大”,会用不同的读音组词。

  过程与方法:

  1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。

  2、通过学习本课,拓展到学生的学习生活中如何面对权威,如何对自己认真负责。

  情感、态度与价值观:

  理解课文内容,体会年轻护士坚持原则,对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。

  教学设计:

  激趣引入:

  这是发生的医院手术室里的一个故事,我们来读一读看看发生了什么事。

  初读课文:

  1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。

  2、小组内检查认字情况,并奖励认字星。

  理解课文内容:

  1、指名读课文,同学们边听边想:年轻的护士和有名的专家在争论什么?

  他们在争论第十二块纱布到底在哪。

  2、同学们,这个护士和专家的地位是怎么样的,读读课文中的句子。(第2段)

  年轻的护士第一次担任责任护士。

  赫赫有名的外科专家。

  3、面对这么有名的专家,护士还是勇敢地指出了他的错误,让我们来读一读他们的对话,看看护士是怎样坚持原则的。

  指名读、分角色朗读。(3~7段)

  重点理解:严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱

  …………

  4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则,你觉得护士是个怎样的人?

  他是一个对工作认真负责,对病人的健康负责,勇于向权威挑战的人。

  5、直到读到最后一段,我们才知道事情的真相。指名读一读。

  让学生用自己的语言说一说专家的意图。

  拓展延伸:

  作为一名医务人员,一定要有高度的责任心,容不得半点马虎,那作为一名小学生的你们,应该怎样做呢?(还记得为大教授指出错误的华罗庚吗?)

  在学习上也要认真仔细,不马虎,要对自己负责任,并敢于指出别人的错误。

  指导书写:

  1、分析记忆字型,了解间架结构。

  2、注意个别的字的写法,注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。

  3、描红写字,小组互评。

  冀教版二下《第十二块纱布》精品教案2

  教学目标:

  1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。

  3、理解课文内容,体会年轻护士坚持原则,对工作认真负责的品格。

  教学过程:

  一、激趣引入

  师出示纱布,问:同学们,你们知道这是什么吗?(生答)那你们知道纱布有什么用吗?(生交流)同学们真厉害,知道的.真多啊!今天我们就来学习一篇有关纱布的课文,(师板书课题)这是发生在医院手术室里的一个故事,接下来让我们来读一读,看看究竟发生了什么事。

  二、初读课文

  1、生自由读课文,边标标出自然段,并圈画出本课生字。遇到困难小组内交流解决。

  2、小组内检查认字情况。

  3、指名认读生字,指名领读生字,并给生字组词。

  4、回到课文之中,认读生字词。

  三、理解课文内容

  1、指名读课文,同学们边听边想:(1)文中写了谁?(2)他们在争论什么?

  (生生、师生交流)

  2、同学们,这个护士和专家的地位是怎么样的,读读课文中的句子。(第2段)

  (生生、师生交流)

  3、面对这么有名的专家,护士还是勇敢地指出了他的错误,让我们来读一读他们的对话,看看护士是怎样坚持原则的。

  指名读、分角色朗读。(3~7段)

  4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则,你觉得护士是个怎样的人?

  5、直到读到最后一段,我们才知道事情的真相。指名读一读。

  师生交流:说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”?

  四、拓展延伸

  作为一名医务人员,一定要有高度的责任心,容不得半点马虎,那作为一名小学生的你们,应该怎样做呢?

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