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第四册《我为你骄傲》教学设计第二课时

时间:2021-04-07 12:19:34 二年级 我要投稿

人教版第四册《我为你骄傲》教学设计(第二课时)

  教材分析:

人教版第四册《我为你骄傲》教学设计(第二课时)

  《我为你骄傲》是围绕“诚信”展开的一个小故事:一个小男孩不小心打碎老奶奶家的玻璃,开始他很害怕,不敢面对,内疚和责任感伴随了他三个星期。后来小男孩用自己送报纸积攒的7美元赔偿老奶奶家的玻璃,并附上便条道歉,最后老奶奶原谅了他。文中小男孩的心理描写非常细致。

  教学目标:

  1. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会小男孩的情感变化。

  2. 知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”, 领会故事中的道理和感情。学会承担责任,学会宽容。

  3. 进行各种语言训练,提高语言实践能力。

  教学重点:

  在朗读中体会人物的心里变化,学习人物的优秀品质。

  教学过程:

  一、复习词语,导入新课

  1. 直入文题并板书,齐读课题。

  2. 复习本课的词语。

  3. 你们能运用这几个词语(玻璃、打碎、攒钱、道歉、骄傲)来说说课文写了件什么事吗?先自由读课文,后指名说一说。

  4. “我”和“你”分别指谁?老奶奶为什么要为小男孩骄傲呢?我们到课文中去寻找答案吧。

  二、朗读感悟,研读小男孩的心情

  师:课文是一个很感人的故事,在整个故事中,小男孩的心情发生了多次变化,请同学们快速默读课文,圈出表示小男孩心情的词语。

  1. 学生默读课文,圈词语。

  2. 汇报表示心情的词语,随生答师板书(开心、害怕、担心、不自在、轻松)。

  3. 文中哪一句话最能体现小男孩的开心呢?

  (1)学生找出句子“我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。”

  (2)课件出示这句话,指导学生朗读,体会开心的心情。

  (3)学习比喻句,练习用“像······又像······”说句子。

  (4)如果当时你就在旁边,看到孩子们往房顶上扔石头,你会对他们说些什么呢?

  过渡:是呀,往房顶上扔石头多危险呀!这种游戏我们可不能玩。听,(课件:玻璃破碎声)发生什么事了?

  4. 出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

  (1) 谁来读读这句话?

  (2)比兔子还快说明了什么?(课件演示兔子逃跑帮助理解)为什么要逃得这么快呢?

  (3)指导朗读,体会害怕的心情。

  5. “我”虽然逃走了,但这种害怕的感觉却紧紧地跟随着“我”,以致于那天晚上(学生接读:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。)

  6. 让我们来想像一下,现在你就是这个打碎玻璃的小男孩,那天晚上你会害怕什么?担心什么呢?(比如:吃饭时,一想到这件事,我就······ 写作业时,一想到这件事,我就······ ······时,一想到这件事,我就······)指导朗读,体会害怕、担心的心情。

  7. 这一次次的担心和害怕,就像一块块石头重重地压在“我”的'心上,这种感觉是多么难受呀!“我”继续每天担心着、害怕着(引读:这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着和我打招呼,我却觉得很不自在。)

  8. “我”为什么会觉得不自在呢?面对老奶奶的微笑,“我”会想些什么呢?(指导朗读:语速慢一些,语调低一些。)体会人物那种矛盾、复杂的尽情。

  9. 那“我”的心情又是如何变得轻松的呢?

  (1)自由读第四、五自然段,画出相关的句子。

  (2)反馈。

  (3)为什么我不当面向老奶奶道歉呢?

  (4)那“我”在便条上会写些什么呢?(课件:一张不完整的便条,生补充内容)

  10. 从这张便条的内容上看,你觉得“我”是一个怎么的男孩?(诚实,敢于承担责任)

  11. 当老奶奶看到钱和便条后会怎么做呢?

  (1)齐读第六、七自然段。

  (2)老奶奶为什么要写“我为你骄傲”这几个字给我?

  (3)你觉得老奶奶是一个怎样的人?(宽容、善解人意)

  三、小结、拓展

  1. 再读课题,现在你想怎么读?“骄傲”可以换成哪个词?(自豪)我们为小男孩的什么而骄傲?那我们又为老奶奶的什么而骄傲呢?

  2. 在平时的生活中,我们遇到类似的事情时又应该怎么做呢?(课件:当我们自己犯错时,我们应该 ,当别人犯错时,我们应该 。)

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