《一缸金鱼》教案设计（浙教版二年级下册）
教学目标
1.懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。
2.指导学生看图编故事。
教学重点、难点
1.教学重点：根据画面展开合理想象，围绕《一缸金鱼》，小狗和小猫之间发生怎样的一件事，懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。
2.教学难点：能较合理、完整地、有条理地讲述故事。
教学准备
挂图二张，小狗和花猫头饰各一个。
教学时间
1课时
教学过程
1.交代任务。
小朋友平时都爱听故事，今天这节课我们就根据图画，自己来编说个故事，我们还要比一比看谁观察得仔细，看谁想得最合理，看谁说得最清楚、完整。
2.根据画面，初步感知故事。
(1)请小朋友仔细观察这两幅画，请你判断一下这个故事要告诉我们什么?
①小狗找到了一个可靠的朋友。
②花猫想出了个聪明的办法。
②花猫是一个不可靠的朋友。
(2)你为什么这样选择?
3.分步编说故事。
现在就让我们根据这个意思来编一个完整的故事。
(1)故事的题目叫《一缸金鱼》，这一缸金鱼是谁的'?怎么来的?(指名个别说，再请大家自由说说)。
(2)出示放大的第一幅图，看仔细：小狗为什么要请花猫帮忙?小狗会怎么做?怎么说?花猫会怎么做，怎么说?(小组讨论，指名说，评议：谁想得合理)
(3)将1、2两个问题连起来说说。
自由准备，指名说、同桌互说。
(4)于是呀，小狗便放心地离开了家，可是当小狗刚离开家，花猫便怎么做了?小狗回来时发现了什么?(出示第二幅图)
①请小朋友仔细观察：回到家的小狗又是怎么做，怎么说的?(指名说，开火车)
⑨那么金鱼到哪里去了呢?小狗知道了又会怎么做，怎么说呢?(前后同学互相说说补充)
②请能干的小朋友将第二幅画的意思连起来完整地说一说。(四人小组准备，推荐一人说)
4.完整连贯地说故事。
(1)自由结伴组合练说故事。
(2)指名说，评议。
(3)分角色表演。
5.小结：今天大家真能干，学会了仔细观察图，合理展开想象，编说小故事;你喜欢花猫吗?为什么?(值得遇事要善于思考，认清真正的朋友。)