《玲玲的画》教案之四

《玲玲的画》教案之四

　　一、导入：
　　1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？
　　2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？
　　二、自读自悟
　　1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
　　2.联系课文，说说你对这段话的理解。
　　3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
　　4.小组合作，交流自读成果。
　　四、朗读感悟
　　1.读了课文，你感悟到什么？
　　2.小组分角色，按自己的体会读课文。
　　3.选伙伴表演课文。
　　三、积累运用
　　1.读课文，勾出你喜欢的新词。
　　2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
　　3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
　　四、实践活动
　　1.根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。
　　2.回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。

【《玲玲的画》教案之四】相关文章：

玲玲画教学设计12-18

玲玲的画教学设计12-19

《玲玲的画》 教学设计及反思02-13

语文《玲玲的画》教学反思11-29

《玲玲的画》语文教学反思12-04

二年级语文下册玲玲的画教案02-14

二年级语文上册《玲玲的画》教案12-13

《玲玲的画》第一课时教学设计09-13

二年级语文《玲玲的画》教学设计12-08

二年级上册语文《玲玲的画》教学反思08-27