S版二年级下册《19、爱发脾气的孩子》教案

时间：2025-09-15 12:51:07 语文迷我要投稿

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　　《爱发脾气的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文s版二年级下册第五单元中的第19课。课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

S版二年级下册《19、爱发脾气的孩子》教案

　　设计思路：

　　以学生为主体，联系生活实际，借助汉语拼音识字，利用图画理解课文内容。

　　教学目标：

　　(一)认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

　　(二)正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。

　　(三)能正确填写多音字的读音。

　　教学重难点：

　　(一)认读生字，会写“我会写”中的生字。

　　(二)正确、流利地朗读课文。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、播放一段录像：一个是温顺懂礼貌的孩子，另一个是爱发脾气的孩子。

　　2、让学生说一说，看了这段录像，你喜欢哪个孩子，再谈谈自己发脾气时什么样的?

　　3、板书课题：爱发脾气的孩子

　　二、初读课文，了解课文内容

　　1、自由读课文，边读边想;课文讲了一件什么事?

　　2、学生汇报课文的大致内容。

　　三、学习生字

　　1、再读课文，把文中的生字圈出来。

　　2、自主拼读生字。

　　3、同桌交流认读情况。

　　4、出示带生字的卡片，检查认读情况。

　　强调多音字“钉dìng”、“dīng”

　　5、通读全文。

　　四、识记生字

　　1、给生字组词。

　　2、分析字形特点。

　　3、自由总结识字方法，并识记。

　　4、书写指导。

　　5、听写带生字的词语。

　　院子顺心已经钉子难受理解

　　第二课时

　　一、细读课文，感悟理解

　　1、读第一自然段，读完后谈谈自己的看法，对于读不懂的内容提出来大家一起解决。

　　2、指名分别读第2至4自然段。

　　(1)思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来?

　　(2)爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想，说一说，再议一议。

　　(3)齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。

　　“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

　　3、指名读第5、6自然段，感悟做人的道理。

　　(1)思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?

　　(2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。

　　(3)请大家把心里想的话告诉小男孩。

　　(4)师：“大家谈得很好，同学们充分认识了发脾气带来的害处，希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”

　　二、朗读全文，拓展延伸

　　1、练习朗读全文。

　　2、讨论交流：平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇课文后，你是怎么想的?

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