《农业的变化真大》教学设计【表格式】

课    题：34、农业的变化真大

教学内容：158-161页

教学目标：

1、认识14个生字。会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学重点：

认识14个生字。会写8个字。

教学难点：

增强热爱科学的情感。

教学方法与手段：

自学+交流

教具准备：

课件

教学过程：

第一课时

一、激趣导入、揭示课题

1．投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

2．师导言：

同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。（我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！（学生说：袁隆平爷爷，您好！）

他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们就来学习34课《农业的变化真大》。（板书课题）

3．引导学生质疑课题

学生齐读课题。读了课题，你有什么疑问？

就让我们带着这些问题来学习课文吧。

二、自读识字

1、师：我们第一遍读课文，要注意什么？

2、自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。

学生读完，教师评价：同学们读得真认真。

三、合作交流

1、演示“苹果树生字”课件，检查认读生字情况：

指名读苹果树上的生字（有拼音的）（注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁）（在读到“农”和“隆”时，要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。）

2、听音圈字：

师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上圈字。

师：老师增加一点难度，我们一起读读词语吧。

（出示词语），先自由读，再开火车读词语。

3、老师最后增大难度，来读读句子。句子里有几个生字呢！

（出示句子）

  讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。

  这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。

   科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。

4、指名接读课文。

  老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。

  在读之前，同学们要向他们，提出一些什么建议呢？

（读流利、有感情、读书声音要响亮。）

学生读完，师评价读书情况：这几位同学都能按大家提出的要求读。

5、看课文情境：

     这篇课文讲了一件什么事？

6、以游记的形式读文。

师：现在就让我们跟随作者一块去展览馆观看农业科技成就展吧！

读1自然段：（出示第一幅图）

  师：（生引读）星期六    生齐读：我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。

师：“兴致勃勃”读得好。谁再来读？

读2自然段：（出示第二幅图）

师：来到展览馆，他看到了什么？

读3-5自然段：（出示第三、四、五幅图）

 师：他还看到了什么？

  自由读读3、4、5自然段。

  指名读。分男、女生读。

读6自然段：（出示第六幅图）

师：看了农业科技展，我们会怎么想？

 齐读6自然段。

7、积累词语

（1）学生自由读文，划出好词。

（2）出示“读读记记”的词，让学生以各种形式读。

（3）让学生用“引人注目、百花盛开”说句子。

 8、写字指导

   指导写：“厂、产、介、农、科、技、纺、织”。

9、总结：

   　　　　　　　　第二课时

一、激趣揭题。

1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。 

2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课 农业的变化真大。

3、出示词语，学生读词语。

4、齐读课文。

这篇课文讲了一件什么事？ 

三、品读领悟

（一）图文结合，品读领悟

1、学习1自然段

指名读1自然段。

课文中哪些词比自己用得好。

　　（“兴致勃勃”用得好。）

什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。

带着高兴的心情读第1自然段。

2、自主学习2——5自然段。

　　从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？  请同学们快速默读课文，划出有关句子。

（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。）

（相应出示板书）

　  现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

采用以下方法交流：

你最喜欢哪个自然段？请你读。

你明白了什么？（生谈感受。）

请你们带着这种感情读一读吧。（美读相应课文。）

学生交流：

（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术...... 

 师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着敬佩和自豪的语气读读第二自然段呢？

（2）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

学生介绍大棚种植。

师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段

（3）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：我今天向大家介绍的是彩色棉花技术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。 

   师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我们带着这种感情读读第四自然段。

（4）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：我想给大家介绍的是“无土栽培”技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙培植、锯末培植等......( 当学生谈到无土栽培时，相应出示有关课件。。）

师：运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多么得方便呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。

   3、学习6自然段

    师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？

齐读6自然段。

（二）图文结合，朗读感悟。

　　1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

　2、展示读

（1）小组内读，然后评选代表。

（2）展示读。

三、巩固延伸

1、师：今天我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？

我们该怎么做呢？

2、写句子

     科学技术让农业有了这么大的变化，那你们想用科学技术来干什么？实现你的梦想。请你们写下来。（学生写句子）

3、总结：

    正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实现自己的梦想。

板书设计：

34、农业的变化真大

杂交水稻

先进的科学  大棚种植

彩色棉花

无土栽培

教学目标明确

重难点突出

教学方法符合我校的教育特点

课件出示：著名水稻专家   袁隆平

农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？

“我”去展览馆观看农业科技成就展。

如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。）

（当学生谈到大棚种植时，相应出示有关课件。）

（当学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。）

教学反思：《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。课文中主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，学习本篇课文，既要让学生对农业产生兴趣，又要让学生了解农业，将来像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。另外，通过本课的学习还要培养学生搜集材料的能力和积累语言的能力，通过交流学习，从而培养学生口语表达能力。