冀教版第三册26课《华罗庚的故事》教学设计

时间：2025-09-12 15:47:41 语文迷我要投稿

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　　《华罗庚的故事》教学设计

　　教学目标

冀教版第三册26课《华罗庚的故事》教学设计

　　1、正确认读本课十六个生字。

　　2、继续培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

　　教学重点与难点

　　重点：正确认读本课十六个生字。

　　难点：正确、流利地朗读课文。

　　教学过程

　　一、激趣谈话，导入新课

　　师：“同学们，老师今天给大家带来了一个老爷爷，你认识他吗?他是谁呢?”(出示华罗庚的图片)向学生简单介绍有关华罗庚的事迹。师：“今天就让我们一起来听一听他小时候的故事。”(板：华罗庚的故事)(生读课题)

　　二、初读课文，探究识字

　　1、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，遇到不会的字和小组的同学一起解决。

　　2、同桌互读。你读课文给同桌听，同桌仔细听，他如果读对了，你就夸夸他，读错了，你就帮帮他。

　　3、读课文接力，每组的3号各读一段课文，每读一段课文，师生纠错正音，齐读。

　　4、每组的4号各读一段课文，根据学生读文情况和平时的表现，多角度对学生进行激励性的`评价。

　　5、检查识字情况：

　　1在词语中识字：

　　将课文后面要认读的生字在文中找出来并划出它所组成的词语。每组的2号领读每人一个，然后4号领读。

　　2独立识字：

　　开过山车，读卡片上的生字，并组词。记住课内词语同时，鼓励孩子组课外常用词语。

　　华除课教授章认误寄杂志社邮递著员

　　3在句子中识字：

　　师：孩子们，生字宝宝跳到句子里来了，你还认识他们吗?

　　逐一出示带有生字的句子，先找学生读，师生共同纠错，再让学生自己练读，组内检查、教读，全班展示。

　　句子：A：下课了，小亮还在教室里认真地计算一道除法应用题。

　　B：经过一段时间的努力，他终于改正了自己的错误，老师高兴地说：“这才是一名优秀的少先队员。”

　　C：华小琴利用快递给我寄来了一张精美的邮票。

　　D：小明拆开杂志社寄来的包裹，里面是一本非常有趣的著作。

　　三、再读课文，初步了解课文内容

　　1、师：生字宝宝又跳回课文里了，你还能认识他们吗?和老师一起读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事?

　　同桌讨论这这个问题，然后班内展示。

　　四、达标测评

　　给加点字注音：

　　教授杂志社邮递员错误文章

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华罗庚的故事11-12