冀教版第三册《望天》教学设计

发布时间:2017-10-11  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  知识与技能

  1.能够认读本课20个生字,会写8个生字,学习多音字“转、漂、好”

  2.理解课文内容,使学生感悟其中的道理。

  3.有感情地朗读课文。

  过程与方法

  采用灵活多样的方式认读生字,最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣,充分发挥学生学习的主体意识。

  情感、态度与价值观

  在有趣的故事中,让学生感悟做事要多观察,多思考,不能盲从别人的做法,要弄清事实之后再去做的道理。

  教学重难点:

  使学生深刻感悟课文中故事蕴含的道理。

  教学媒体:

  情境图、生字卡片等

  教学过程:

  环节

  教 学 过 程

  设 计 意 图

  引入新课

  出示情境图:一个小男孩望天

  说一说:小男孩在干什么?(学生各抒己见)

  你们的想法太好了,那么小男孩到底在干什么呢,我们一起来读读课文就知道了。

  充分发挥学生的想象力,鼓励学生大胆发言,使学生怀着期待的心情打开课本。

  初读课文

  1.用自己喜欢的方式认读生字,读通课文。

  2.认读词语卡片。

  3.小组合作认字,并奖励小星。

  4.老师检查认字情况。(可开火车读)

  5.认识三个多音字。

  由于本课新字词比较多,要采取灵活多样的方法多次认读生字,加深印象。

  理解课文

  1.指名读课文(可分段读)其他同学认真听,读后给予评价。

  2.老师这里有几个问题,用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗?

  (1)小查理仰着头,是怎样站着的?

  一动不动(板书)

  (2)看到小查理一动不动的仰着头,别人是怎样做的?(在文中找一找,把找到的句子读给组内的同学听,看看你们找的准不准)

  班内交流:胖太太……(带着自己的情感态度读)

  街上的人……

  (3)那么小查理到底在干什么呢?(读读最后一段,要读出你自己的感情来呀)

  3.谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。

  学会倾听,及时发现存在的问题并及时纠正。

  引导学生理解课文,让学生在充分的个性朗读中,体验文中的感情,领悟其中的道理,感受出文中人们的可笑与无知。

  拓展延伸

  老师发现有很多同学读完这篇课文都笑了?你为什么会笑呀?把自己的想法说给你的同学听吧。

  (课下记在你的小本本上,这是你的收获呀!)

  让学生在笑的同时感受文中的道理,使自己受到深刻的教育。

  指导书写

  1.了解生字的字型、字音、字意。

  2.注意字的结构,重点区分“买——卖”,强调“止”的笔顺。

  3.独立描红写字。

  在同学的配合和老师的帮助下学会生字,注意提醒学生正确的写字姿势。


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