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浙教版八年级上《我的读书时期》教案
一、教学目标
(一)知识教学：
1.了解自传中截取一个时期的写法。
2.掌握“撇、忐、忑、凛、呗、甭、绰、倔、瞌、脾、裔”等11个字。
(二)能力训练：
1.学会用简明的语言概括段意，分析语言的表达方式和谴词用语的特色。
2.能运用下列词语：忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安。
(三)思想情感教育：
1.感受作者进取心强、掌握学习规律、勤奋学习的好品质。
二、教学课时
2课时
第一课时
一、教学重点、难点：
1.掌握生字。
2.划分段落，概括段意。
二、教学过程：
(一)导入新课。
(二)解题，并介绍作者。
(三)生字教学。
(四) 分析段落。
1.如果给同学们这个题目《我的读书时期》，要求写一篇自传，大家该写些什么内容?
家世、家境、籍贯。
出生年月、幼年读书情况。
读中学情况。
读大学情况。
2.要求在文中找出相应的段落。
3.然后划分段落，并概括段意。
一、(1-2)：家世、家境、籍贯。
二、(3-6)：出生年月和幼年读书的情况。
三、(7-12)：读中学的情况。
四、(13-17)：读大学的情况。
五、(18-22)：记述学外语的经验和体会。
4.要求以两组四字短语给每段拟一个小标题。
5.串讲第一部分。
齐读。
提问：作者详细地介绍家世和家境有什么作用?(①符合传记的写法;②点明作者出身于教育世家，为下文父亲“教识字”打下伏笔;③困苦的家境激发了他日后为振兴中华而勤奋读书。)
用文中的短语拟出小标题。(漂洋过海 定居厦门)
6.分析第二部分。(结合课后练习二)
这段写了自己的哪些事，用一句话概括。(婴儿时期的形象和幼年时期在家读书的情况)
介绍婴儿形象时用了“虎头虎脑”和“投生”有何特色?(见教参)
名字“威风凛凛”用了什么手法?(见教参)
文中介绍自己“学话比一般孩子晚多了”这说明了什么?(并非生来聪明。、，天资并怒号。他之所以成材，全在于后天的勤奋刻苦。)
我们从作者幼年读书经历中可悟出什么道理?
①学习要从小养成认认真真做事的习惯。
②要打下良好的语文基础。
7.这一点请从文中找出例子，予以印证。
8.这段还写了父亲什么事?(一边教学私塾，一边在家教子女读书。)
9.这几段文字，各用了记叙、描写、说明、议论等表达方式，分别找出一例。
10.小结：拟出标题：打好基础 终身受益。
11.布置作业：1.用“忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安”连词成句。
2.完成课后练习三。
第二课时
一、教学重点、难点：
1.比较《我的小传》和《我的读书时期》。
二、教学过程：
(一)复习上课时的内容，引出新课。
(二)分析第二部分。
1.作者在中学共读过几所学校，一共读了几年?(两所;共一年多)
2.作者以初中一年多的学历考取了相当高二的大学预科，其原因是什么?
有超人的进取心。
有顽强的学习精神。
语文底子好。
勤奋弥补了聪明的不足。
3.拟出小标题：顽强拼搏 一再跳级。
(三)分析第四部分。
1.进入大学后，原先学什么?后来又学什么?原因是什么?(数学 化学，听从了教授的建议。)
2.作者对这位严师的印象和感情如何?
3.自传，是自己生平事迹的实录，但不能报喜不抱忧，做实事求是地描述了当年上课爱打瞌睡地毛病。
4.拟出小标题： 良师指引 转攻化学
5.小结。
(四)分析第五部分。
1.作者学习外语有哪些经验和体会?
课余阅读大量地课外书。
养成做英文笔记，写英文日记的习惯。
要求同寻异，摸索规律。
要掌握大量词汇，经常分析比较语法。
多读多写。
打实基础，加强运用。
2.小结：正是这些好的学习方法，才使作者获得了成功。学外语使这样，学语文何尝不是如此，因此我在勤奋学习的同时，还要善于摸索规律，注意学习方法，这样，才能提高自己的学习效率，同时也能获得成功。
(五)分析写作特点。(完成课后练习四)
语言生动活泼。
重点内容突出。
(六)与《我的小传》相比较。
1.相同之处：
先介绍籍贯、出生年月，然后按读小学、读中学、读大学的时间顺序来写的。
2.不同之处：
《我的小传》是介绍自己全部经历，记述围绕“遗嘱”这条线索来写的，坐化集中介绍自己的创作成果。
《我的读书时期》截取一段经历写的，最后集中介绍自己如何学习外语的经验，语言具体生动。
(七)布置作业：1.完成作业本。2.预习。
(八)板书：
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