我要投稿 投诉建议

语文八年级第五单元教学设计

时间:2021-04-10 14:40:09 八年级 我要投稿

苏教版语文八年级第五单元教学设计

  一、单元教学目标:

苏教版语文八年级第五单元教学设计

  1、能通畅地阅读课文,利用图书馆、网络,搜集需要的资料和信息,加深对文本的理解。

  2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情,正确理解人与自然的关系,认识到人与自然和谐相处的道理和意义,培养学生热爱自然,关心自然的意识。

  3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号,学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。

  4、选择学生感兴趣的领域内容,开展有意义的集体视听活动,开展交流,学会倾听、应答,培养视听能力,提高视听效果。

  5、能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动,或确定主题进行探究,表达自己的态度,呼吁人类对自然环境的关注和保护。

  二、单元课时安排:共14课时

  单元整体学习 1课时

  《苏州园林》 3课时

  《都市精灵》 1课时

  《幽径悲剧》 1课时

  《明天不封阳台》 1课时

  诵读欣赏(单元自荐美文交流) 《城市听鸟》1课时

  《治水必躬亲》 1课时

  写作 2课时

  修改文章专题训练(标点符号的修改) 1课时

  一次有意义的集体视听活动 1课时

  单元学习小结 1课时

  三、教学设计:

  本单元的阅读教学

  第五单元主题是“人与环境”。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物,善待大自然,善待人类自身的生存环境,这样的主题让学生真正的理解和接受,产生共鸣,有很大难度,因为学生的.认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看,有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文(议/lw/Index.html>论文),体裁多样化。虽说潮流对文体要求无须过高,甚至不作要求,但对文体的相关知识也需要学生了解一些,这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中,反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话,引导学生自己感悟,引导学生畅谈感受。有条件的话,创设活动情境,教师带领学生多与大自然来几次亲密接触,让学生能有亲身的体验和感受,能产生事半功倍之效。通过本单元的学习,能使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意义、道理,能唤起学生对自然的关注和热爱,那可以说学生的情感、态度、价值观将得到一定的升华,也就实现了本单元编者的初衷。

  四、教学过程

  第1课时单元整体学习

  第一块:理解单元专题的含义:

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1导入,明确任务,浏览课文,理解单元专题的含义。阅读单元提示,浏览课文

  2组织学生对“人与自然”理解的讨论。学生讨论

  3组织学生对“人与自然”的理解的交流。学生交流

  第二块:了解单元内容:

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1让学生自读本单元课文,对阅读中的障碍做记录。将本单元易读错、写错、混淆的,有疑难的字词分类整理。

  2组织学生质疑及记录自己感受与思考记下你初读课文产生的疑问、初读本单元课文的感受与思考。

  3组织学生交流交流最喜欢的篇目及理由。

  第三块:确定单元活动方案:

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1组织学生成立小组组建小组

  2布置学生商定单元的活动方案及.计划,初步确定探究的主题方向。(活动要有助于单元的学习,确立单元探究专题,要有助于单元专题的拓展。如可组织学生参观浏览本地的有特色的公园或建筑;专题选项可结合城市建设中存在的问题,可以对沙尘暴问题的探究等等。)讨论、交流

  第四块:单元内容拓展补充

  教学步骤教师活动学生活动

  1介绍有助于单元学习的相关网站,提供网上学习的条件。初步列出上网、到图书馆查找有助于本单元学习的有关资料的纲要。搜集符合本单元主题的有利于进一步学习的其他学习文本资料、图片资料。

  课后学习:

  1、搜集有关人与自然界中的动植物和谐相处或相反方面的文章或报道,在学完本单元内容要每人搜集至少一份资料,写出自己的读后感受。(鼓励学生收看中央电视台的人与自然节目)

  2、结合主题写出自己初读了本单元的几篇文章的感受。

  长久课后学习:对自己上面的两份感受在学习过程中每天要不断充实,逐渐修改,完善。

  第2课时 《苏州园林》(一)

  学习目标:通读课文,了解苏州园林的总的特点,说说你眼里的苏州园林。培养学生在占有一定材料的基础上(或在感性认识的基础上)掌握事物之间的内在联系,概括事物的共同特点的能力。

  课前学习:阅读《苏州园林》,了解的作者情况,搜寻查找苏州园林的文本和图片资料。

  课堂学习:

  第一块:整体感知课文

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1导入: 播放介绍苏州园林的图片和音像资料,配以江南风格的音乐。看后,由学生谈自己所看到的苏州园林和所得到的感受。之后,导人新课,看看叶圣陶先生心目中的苏州园林是个什么样的……欣赏资料、阅读课文

  2布置任务:说说你阅读文章对苏州园林有什么印象和感受。思考,讨论(谈对苏州园林的印象和感受。)

  3组织交流、评价交流

  第二块:精读课文内容

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1导入:组织学生精读课文,说说苏州园林的总特点和共同特点是什么。阅读、勾画介绍苏州园林的总特点的语句和共同特点的语句。

  2组织交流、评价班级交流

  3布置任务:思考大家所画出的语句在文中有什么作用?再读课文,思考,讨论

  4组织交流、评价小组推荐交流,小组互评

  5布置任务:思考本文按照怎样的顺序进行说明的?作者怎样抓住中心构思全篇,安排全文的结构的?列出本文的结构提纲,以明确文章的结构

  6组织交流、评价班级交流

  第三块:语文活动:感悟苏州园林的图画美

  教学步骤教师活动学生活动教学反思

  1用图画再现文中你感觉如画的语段参与活动读文作画

  课后反思

  课后学习

  1、到图书馆或网上搜寻有关苏州园林的资料,进一步感知苏州园林的特点。

  2、参观本地塔楼亭庙等古建筑或具有古典风格的建筑,仿照课文,写一则“观察日记”。

【语文八年级第五单元教学设计】相关文章:

八年级语文第五单元教学设计范文04-18

苏教版语文八年级上册第五单元教学设计04-18

语文版八年级上册第五单元教学设计03-16

语文八年级第五单元教学教案10-05

第五单元语文教学反思01-23

语文第五单元教学计划03-17

七年级语文第五单元教学设计05-24

八年级语文第五单元教案01-09

八年级语文第五单元试题精选02-05