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散文《背影》教案

时间:2021-04-28 11:21:54 八年级 我要投稿

散文《背影》教案

  教学重点:

散文《背影》教案

  1、父子情深 主题

  2、朴实的饱 含深情的语言

  3、摄取闪光的选材构思方法

  教学过程:

  一、导入:

  同学们,当有人请你给他照张相时,你是摄他的正面、侧 面还是背面?正面大家的想法 被众多的摄影师所赞同并采用。其实,许多作家在刻画人物形象时也像大家一样,常做正面描写,可是著名的散文家朱自清先生在定格父爱时,却别具匠心的摄下了父亲的背影,也就是这个背影感动了无数的读者,令许多人泪湿衣衫。那这个背影是在什么时间,什么地点让作者看到的?今天我们一起走进散文《背影》板书,解答我们的疑问。

  二、检测自学情况 多媒体

  1、读准下列字音:差( )使 交卸( ) 踌躇( )

  蹒跚( ) 琐屑( )

  2、理解词语: 狼藉—— 情郁于中——

  3、回忆作者: 朱自清

  三、整体感知:朗读课文,思考:

  1、文章几次提到“背影”?重点是哪一次?

  2、围绕背影,文章还写了“父亲与我”有关的哪些事?

  师生解答:

  1、 第一段:齐读,作用:

  开篇设疑,点背影板书 写作

  第六段:望父买橘,写背影板书

  父子分手,惜背影板书

  第七段:结尾思念,想背影板书

  由此可以看出:全文以“背影”为线索组织材料

  2、除了写父亲的背影还写了父亲与我的几件事:

  A、祖母去世,父亲差事交卸------为下文写父子离别创造浓重的悲凉气氛

  B、送别

  和脚夫讲价钱-------总觉得我“还小”

  决定送我去浦口车站------表现父亲的不放心,对儿子真挚的爱

  帮我拣座位,铺大衣--------对儿子的体贴关怀

  ∴三件小事,质朴的语言,通过细微之事表现父亲无微不至的悉心关照为写背影做铺垫

  四、研讨探究:齐读6段,思考:

  1、刻画父亲的背影运用了哪些方法,有什么作用?

  外貌:三次写“布”呼应了前文所述的惨淡的家境,如此家境为儿买橘,令人感动。

  动作:动词的描写,表现父亲攀爬月台的艰难。如此艰难地去买,感人至深

  ※ 、作者就是这样截取生活中最能反映其本质的闪光瞬间来表现父爱,这种选材方法叫截取法

  2、画出父亲在本段中的语言,体味父亲语言的用 意:

  A、我买几个橘子去,你就在此地不要走动-----父亲对我恋恋不舍

  B、我走了,到那边来信-------是告别,惦念儿子旅途的平安

  C、进去吧,里边没人-- -----是对儿子细心的'关照

  ※ 、朴实的语言,饱含着对儿子的真挚 的爱

  3、本段几次写到我流泪?泪的含义是否相同?

  两次流泪,

  第一次,看到父亲买橘子攀爬月台很 艰难为父爱感动而流泪。

  第二次,父子分手是对父亲的怜惜,惆怅是依恋的泪。

  总结:

  全文就是这样截取浦口车站父子分别的情景,表现父亲对儿子的不 舍挚爱,也抒发了儿子对父亲的理解,爱戴和思念之情。如果说“背影”是全文的组材明线,那浓浓的父子深情成为故事组材的一条暗线。

  五、拓展:

  回想一下全文,父子分手,父亲的背影也定格在我们的心中,也感动着我们,我想,当年作者已2 0岁,北京已经来过两三次,而父亲龙钟老态,步履蹒跚,行动迟 缓,为什么作者不能自己去买橘子?如果说这橘子非要买的话, 到底该谁去 买?展开辩论。

  正方:该父亲去买 反方:该作者去买