《多一些宽容》优秀教学设计2篇

发布时间:2017-02-21  编辑:飞艺 手机版

  《多一些宽容》优秀教学设计【1】

  教材分析:

  《语文课程标准》明确规定初中学生能够阅读和写作浅显的议论文。《多一些宽容》是苏教版八年级下册的一篇课文。本单元是议论文单元,这是本单元的最后一课。通过自主学习,学生可以对本单元所学知识做一个小结,加深对议论文知识的掌握。就本课来说,教学目标应包括议论文语言、结构、论证方法的学习和人文道德修养的教育。

  本课确定为一课时完成。

  教学目标:

  知识与能力:

  1、学习摆事实、讲道理的常用方法;

  2、了解议论文的有关知识;

  3、品味议论论文语言概括有力的特点。

  过程与方法:

  自主探究,小组讨论,全班交流。

  情感态度价值观:

  培养人与人之间高尚的人格修养——宽容

  教学重点:

  1、严谨的思路,紧凑的结构。

  2、学习讲道理、对比论证的方法。

  3、精读第二段,提倡互谅、互让、互敬、互爱的宽容精神。

  课前预习:

  1、自读课文,正音正字。

  2、回顾议论文的有关知识。

  3、收集有关“宽容”的名言警句。•

  4、仿照例句给文章加个题记。

  老师示例:

  宽容是融融春日,能融化冷漠的冰层;

  宽容是缕缕清风,能吹散自卑的阴云。

  仿句要求:

  (1)形式与例句相似,语言优美。

  (2)内容源自课文,紧扣宽容主题。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、师:同学们,今天我要给大家讲一个真实的故事:(幻灯片1)

  2004年2月23日,在云南大学一男生宿舍内发生一起四人被杀案件。3月15日晚,案犯马加爵在海南三亚被抓获。经警方审讯,他交代了杀人原因,对犯罪事实供认不讳。马加爵供述说:上大学后,他一直有很大的压力,过得不好;同时,总觉得同学们看不起他,在背后议论他的一些生活习惯甚至是个人隐私。血案发生前几天,马加爵和几个同学打牌,有同学认为马加爵作弊,让马加爵积怨多年的怨气终于爆发,他觉得,他们既然看不起自己,不如杀了他们,惨案终于发生了……2004年6月17日马加爵被执行死刑。

  大家听了之后有什么想法吗?(学生发言)

  师:是呀,如此看来建立和谐的人际关系确实十分重要。生活在同一片蓝天下,我们总得要与他人相处,对人对事应多一点理解,多一些宽容。今天就让我们一起来学习一篇课文《多一些宽容》,作者郭安凤。(幻灯片2)

  2、学习课文前我们先来看一下本节课的“学习目标”(幻灯片3)

  3、师:请同学们打开书本52页让我们走进课文,理解宽容。

  二、初读课文,把握结构

  学生自由朗读课文,讨论交流下列问题:(幻灯片6)

  1、本文的中心论点。

  2、论述的结构层次。

  3、第二段“四互”间的关系,论述方法上有何异同。

  4、最后一段与中心论点的关系。

  学生讨论交流后,教师点评总结如下:(幻灯7)

  1. 本文的中心论点:多一些宽容

  2. 为什么—怎么样—补充论述

  第二段:总—分

  3、逐层递进,互谅最基础,互爱是最高要求。

  “互让、互敬” 正反对比;“互爱” 排比

  4、补充论证,体现说理的辨证。

  在点评过程中,教者应注意引导学生回顾议论文的有关知识,以期达到温故而知新的作用。

  三、自主学习 整体感知(幻灯片4)

  1、我们为什么要宽容?什么是宽容?

  2、怎么样才能做到宽容?“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?

  3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多余?

  学生自我阅读,小组讨论,全班交流,教者适时点拨。(幻灯片5)

  1、据课文第一段解答。

  2、要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

  3、不多余,是文章观点的补充论证。如果一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我 ,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。

  四、再读课文,把握结构

  学生讨论交流下列问题:(幻灯片6)

  1、本文的中心论题

  2、论述的结构层次

  3、“四互”间的关系,论述方法上有何异同

  4、最后一段与中心论点的关系

  学生讨论交流,教师点评总结如下:(幻灯7)

  1. 本文的中心论题:提倡多一些宽容

  2. 为什么—怎么样—补充论述

  第二段:总—分

  3、逐层递进,互谅最基础,互爱是最高要求。

  “互让、互敬” 正反对比;“互爱” 排比

  4、补充论证,体现说理的辨证。

  五、补充事例,感受宽容


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