王梓坤《师恩难忘》教学设计

发布时间:2017-12-28  编辑:梁飞艺 手机版

 王梓坤《师恩难忘》教学设计

  教学设计思路:

  这篇课文通过记叙作者成长过程中给他巨大影响几个老师的故事,表达作者对老师的真挚感情。

  教学本文,应引导学生感知老师的光辉形象,把握作者的思想情感;探究文章动人心弦之处,品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情,另外,还应引导学生联系生活实际,谈谈自己对老师的印象。

  课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法,注重合作研讨。注重多层对话,全面挖掘课文各方面的资源,力求使学生在语文学习获得收获。

  教学目标:

  知识目标:认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  德育目标:培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

  教学重点和难点:

  学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

  教学方法:

  1.朗读法。

  2.讨论点拨法。

  3.品读法

  教学媒体:

  课件、图片展示

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、预习课文要求。

  1.自读课文,采用自己喜欢的方式认识生字,将课文读正确、读通顺。

  2.了解课文大意,在自己不懂的地方坐上标记,试着寻找答案。

  二、导入新课。

  1.板书课题,齐读课题。

  2.根据你预习的情况说说课题的意思。

  3.引导学生思考:让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?

  三、了解课文大意。

  1.带着问题自读课文。

  2.全班交流,弄清课文主要写了几个给“我”巨大影响的老师的故事。

  四、指导认真阅读,深入理解课文。

  1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

  2.小组汇报本组学习情况。

  3.全班交流在小组内未解决的问题。

  4.引导学生联系课文内容重点理解词语:

  高瞻远瞩、远见卓识、宁静淡薄、陨落、忧心忡忡、冥思苦想

  鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

  5.引导学生重点理解课文第五段。

  质疑:王老师是怎样教书的?从哪些词可以看出来他的默默无闻和教学的认真?

  生朗读第七段,找出相应词语理解交流(不发工资……却无异议;手持红笔……随手在句末划一小圆圈;眯缝着眼,抚摸着我的头,亲切地笑了)。

  6.引导学生理解课文第8段。(简介“王梓坤”,帮助学生理解。)

  7.小结:说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?

  五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

  第二课时

  一、将自己所编的故事全班交流。

  二、再读课文,赏析课文。

  1.引导学生思考:“你认为文中这几个老师是怎样的人?你喜欢他们吗?”说出理由。

  2.再读课文,小组交流。

  3.小组汇报交流成果。

  4.过渡:作者对这几个老师的态度如何?

  5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“喜看新鹰出春林,百年树人亦英雄”的意思。

  6.小结:文中的这几位老师都用心默默无闻地教导学生,对“我”的成长有着巨大的影响,“我”深深地敬爱着这些老师。

  7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。

  三、总结全文。

  1.说一说你这节课最深的感受是什么。

  2.你想对教过自己的老师们说几句话吗?

  结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。

  四、布置作业。

  1.写自己的恩师:

  2.阅读:《我最好的老师》(大卫·欧文)《师恩难忘》(梁晓声)《我的老师》(贾平凹)

  3.搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。


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