教学目标
1、了解两位诗人及其风格特点。
2、把握两首诗的基本思想和内容。
3、体会诗歌寄情于景、借物抒情的写法。
教学重难点
重点：反复朗读。把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。
难点：理解两手诗寄情于物、借物抒情的写法。
课时安排2课时
一创设情境导入新课
二自读感知整体把握
1、走进作者
（请您查找作者的有关资料。）
2、字词积累
（1）给下列加点的字注音
焉支隘口蹲踞荒莽山巅 焚起 敕勒 槐树 蝉翼
（2）多音字
尽 什 便 中 应 薄 哪 还
（3）解释下列词语
焉支： 隘口： 荒莽： 山巅：
3、整体感知
（1）听读录音，初步感知诗的内容。
（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？
4、梳理这首诗的结构。
三合作交流解读探究
1、分析诗歌内容
【学生活动】请同学们具体分析诗中到底写了什么内容，用最简洁的语言概括出来。（小组讨论交流）
2、欣赏精彩片段
长城是中华民族的象征，朗读全诗，说说作者通过哪些诗句表达了对祖国对故乡的一片深情。
（1）找出课文中凸显长城沧桑之感的最精彩的语句有。
（2）找出课文中最能抒发诗人感情的语句，并谈谈你对这些语句的理解。
（3）在诗人的梦中，故乡是什么？找出具体的诗句来谈谈。
3、感受诗歌技巧
这首诗运用了怎样的写作手法及特色。
（小组讨论交流）
四课堂小结
第2课时
一温故知新
1、默写字词。
2、小组有感情的朗读这首诗。
二自读感知整体把握
1、走近作者
（请你查找作者的有关资料）
2、整体感知
（1）听读录音，初步感知诗的内容。
（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？
3、梳理结构
三合作交流解读探究
1、探究创作背景，欣赏诗歌内容
【学生活动】学生通过查资料，相互交流，了解这首诗的写作背景，然后归纳整理。并通过多种阅读方式来探究诗歌的基本内容，请用最简洁的语言概括出来。
2、欣赏诗歌中最精彩的片段
你认为诗歌中哪些诗句是最精彩的？请根据提示找出来，并说出你认为精彩的理由。
（1）描写这片槐树叶最精彩的语句有
（2）诗人追忆历史最精彩的语句有
3、朗读训练
学生分组朗读训练。
4、课堂小结
四板书设计