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百家姓教学方案和教学反思

时间:2018-05-17 百家姓 我要投稿

  一、活动目标:

  1、知道姓是名字的一部分,能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

  2、统计班级幼儿的姓氏,用一定的语言说明统计结果,发明探究中华姓氏文化的兴趣。

  二、活动主备:

  1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。

  2、纸、笔,写有一些常见姓氏的卡片;幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。

  三、活动重点:

  能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

  四、活动难点:

  统计班级幼儿的姓氏,用一定的语言说明统计结果。

  五、活动过程:

  1、寻找姓的秘密,用姓和名的方式介绍自己和家人。

  (1)请你说说你的名字的第一个字是什么?

  (2)你知道你的名字是怎么来的吗?引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样,爸爸的姓又和爷爷的一样。(跟妈妈的除外)

  (3)能不能把名字的第一个字改掉呢?为什么?

  (4)教师总结:我们的名字由两部分组成,前面是姓,后面是名。

  (5)用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。

  2、交流活动,最佳介绍员,说说小组中有哪些姓氏,相同姓氏分别有多少人。

  (1)你知道你们小组中有哪些姓?每一个姓分别有多少人?

  (2)幼儿各自统计本组成员的姓氏情况,教师观察、指导。

  (3)选举"最佳介绍员",引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏,分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。

  (4)师幼共同点评。

  (5)展示统计结果,并且进行全班姓氏的总结。

  3、说说身边的姓。

  (1)你发现身边还有谁和你的姓是一样的?你还知道有哪些姓?

  (2)幼儿举例,进教室补充展示板上没有的姓氏。

  (3 )教师总结:我们的祖国人口众多,有好多的姓,我们把它们叫做"百家姓"。

  六、活动反思

  《百家姓》作为中国的文化遗产,是极其宝贵的文化宝藏,源远流长。此活动,并不是让孩子们去研究,也不是让他们去背所有的姓,而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物,让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见,让他们用美好的心灵去关注他们,用科学的方法去感悟他们。

  活动中,我让孩子们从自己的姓名入手,通过找找自己的姓氏,发现《百家姓》的趣味,让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感,让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜,第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐,第一次统计出班级有多少姓时的满足,从他们在活动中的积极主动,我感到孩子们获得了很多。

  总之,我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中,能力得到了提高,思想得到了升华,在对姓氏的特点有了更清晰的了解后,我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。