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六年级上册多音字和近反义词

时间:2021-03-30 16:58:53 反义词 我要投稿

人教版六年级上册多音字和近反义词

  1 词语

人教版六年级上册多音字和近反义词

  (1)蹑手蹑脚 洋溢 庄重 珍藏 荒唐 割舍

  (2)蹑手蹑脚:形容走路时脚步很轻。蹑,放轻脚步。

  割舍:抛弃;舍去。反义词:留取、珍藏

  (3)近义词/soft/

  声望——名望 抱歉——内疚 和谐——融洽 打扰——打搅

  慈祥——慈善 珍藏——收藏 平静——安静 羞愧——羞惭

  (4)反义词

  平静——激动 和谐——别扭 慈祥——凶狠

  2 句子

  (1)“有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”(“我”为什么会忘记她是聋子?)

  答:因为,在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里,老人也不再是一个聋子,她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

  (2)(为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福?)

  答:并不是这样。其实老人是在鼓励我,并且看到我的琴技在不断提高,而感到欣慰。

  (3)“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”

  (为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”?)

  答:因为从她的'眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此,“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。

  3 课文

  本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  4 背诵第2、7、8自然段。

  第2段:一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

  第7段:我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都要到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。/sjbwz/我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

  第8段:很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……

  内容概括:这篇介绍了关于唯一的听众,希望对你有帮助!

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