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师德教育活动总结参考范文

时间:2017-08-11 编辑:家瑱 手机版

  不会写师德教育活动总结的朋友,下面请参考小编给大家整理收集的师德教育活动总结相关范文,希望对大家有帮助。

  师德教育活动总结参考范文1

  为深入学习和贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),加强我校教师职业道德建设,提升我校教师职业道德水平,规范教育教学行为。根据上级部门的统一部署,我校从xxx年9月开始在广大教师当中开展了“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动,活动历时1年,共分学习讨论、反思评议、总结提高等三个阶段。活动中我校在师德师风建设方面做了一些有益的探索,积累了一些经验和教训。现将我校活动情况具体总结如下:

  一、主要做法

  (一)、学习讨论阶段

  1、制定实施方案。根据省教育厅《“学规范,强师德,树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》等文件精神,结合我校具体实际,制定我校开展“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动实施方案。

  2、抓好宣传动员。学校于xxx年9月9日召开“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动动员大会,在校培德楼四楼大厅设置师德宣传专栏,在广益楼悬挂“学规范,强师德,树形象”等反映教育活动主题的横幅标语,在校园网上开辟了“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动主题,下设上级文件、本校文件、学习内容、主题实践和师德典型等栏目。学校把“学规范,强师德,树形象”为主题教育活动作为我校学习实践科学发展观活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。学校还面向社会公开设立师德举报电话和电子邮箱。学校师德举报电话xxxxxxxxxxxx。电子邮箱:xxxxxxxxxxx。

  3、抓实学习讨论。学习内容主要有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范(xxx修订)》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。学习形式多样,一是集中学习,xxx年12月16日,学校召开全体教师大会,会上,校领导结合我校实际对市教育局“两个师德文件”进行了全面解读;二是个人自学,学校为每位教师配备了学习笔记本,规定了学习内容,要求做好学习笔记,并至少写出两篇心得体会。

  (二)、反思评议阶段

  1、继续抓好学习。xxx年3月23日下午,安师大附外举行师德教育报告会。报告会由校党总支书记、校长姚进同志主持。

  会上首先组织广大教师收看了xxx年度感动中国人物胡忠、谢晓君夫妇的先进事迹,他们放弃大城市优越的工作生活条件,坚守藏区支教12年。感动中国推选委员会给他们的颁奖词为:他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情;不是冲动,是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。

  接着,姚进校长就学习胡忠、谢晓君夫妇的先进事迹作了重要讲话,她对学校近期各项工作做了阶段性总结,特别对在教育教学和学校各个岗位上涌现出来的优秀教师进行了表扬,对在各年级组和教研组工作中爱岗敬业的典型事例作了剖析,对老师们在工作中总结出来的创造性工作方法作了介绍。姚校长特别指出每一位教职工都要向这些优秀教师学习,学习他们默默无闻的奉献精神,学习他们为每个孩子的终身全面健康发展高度负责的精神,每一位教师都要严格按照《中小教师职业道德规范》去做,严禁有偿家教,努力提高课堂教学效率,为附外美好的明天肩负起历史重任!

  2、进行问卷调查。为了强化我校教师师德师风建设,学校向全校家长发放问卷,公开征求意见和建议,详细了解各班家长对我校师德师风工作的评价,及时查找我校在管理、教育、教学以及服务等方面存在的问题,以便改进工作,更好地为家长学生服务。家长都在反馈表中对老师的工作给予了热情的鼓励和高度的赞扬,也提出了很多中肯的建议。同时,学校面向广大学生进行问卷调查,从学生的反馈来看,他们对老师师德形象总体上是肯定的尊敬的满意的,但也对部分教师提出了尖锐的批评。

  3、认真反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上,学校结合教育教学工作中的师德表现,对照《中小学教师职业道德规范》的要求,组织教师进行反思自查,查找问题,撰写师德分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向等。我校180多名教师(含人事代理教师)都认真撰写了师德分析检查报告,并上交学校查阅存档。

  4、搞好民主评议。以“五比五看”为主要内容,开展民主评议。即,比爱岗敬业,看工作责任感和管理、教学的实绩;比关爱学生,看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人,看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果;比为人师表,看文明守纪,无私奉献;比终身学习,看自学和教学研究的行为和实效。把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的师德分析检查报告采取以教研组为单位,采取自评、互评和教研组评议等形式,对每位教师的师德师风表现进行量化打分,并选出本组的师德师风优秀教师,上报学校进行表彰。

  5、进行师德承诺。xxx年3月16日,学校组织广大教师进行庄严承诺:依法执教,奉公守法,品行端正,以身作则; 严谨治学,刻苦钻研业务,提高教育教学水平; 热爱学生,尊重学生人格,公平对待每个学生;尊重家长,主动与家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合;廉洁从教,不以职谋私,不以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物,不利用学生家长的关系为自己谋取私利,不乱收费,不向学生推销商品和课外书刊、教辅资料,不对自己的学生进行有偿家教;团结协作,要谦虚谨慎,顾全大局,尊重同事,加强协作,关心集体,维护学校荣誉。

  (三)、总结提高阶段

  1、制定整改方案。针对师德主题教育活动中查找出来的问题,特别是教职工、学生及家长反映强烈的突出问题,学校制定切实可行的整改方案。

  2、健全规章制度。通过师德主题教育活动,在整改的基础上,学校正在花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制,如建立师德建设目标管理责任制,健全师德建设工作监督制约机制,完善师德考评奖惩制度等,将教职工的师德师风形象与职称评定、骨干教师评选、评优晋级等挂起钩来,实行一票否决制。

  3、总结评优表彰。在总结和评估的基础上,学校将于今年教师节前后评选表彰一批师德标兵、先进处室、先进年级组、先进教研组;并利用宣传栏、校园网等载体大力宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹,弘扬师德精神,发挥示范作用。

  二、取得成效

  1、进一步规范了教师从教行为。通过师德主题教育活动,广大教职工学习熟读教育法规和《规范》,深刻领会了教育法规基本内容和《规范》的基本含义,并努力践行了教育法规和《规范》的基本要求;广大教职工法制和责任意识进一步增强,初步树立了崇高的职业理想和社会责任感。

  2、进一步端正了教师师德师风。通过师德主题教育活动,广大教职工弘扬了热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风;倡导了关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风;掀起了积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风,并自觉抵制有偿家教,锻造了良好的师德风尚。

  3、进一步优化了教育形象。通过师德主题教育活动,提升了广大教职工的思想境界和职业道德水平,文明和谐、教学亲和的师生关系正在形成,爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的师德形象正在树立。

  三、努力方向

  1、加强师德教育,提高师德教育工作的实效性。 结合师德建设存在的问题有针对性地开展师德教育活动,加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育,重视法制教育和心理健康教育,加强学风和学术规范教育。

  2、加大师德建设宣传力度,推广和交流师德建设经验。 大力弘扬尊师重教的优良传统,借助报刊、电视、网络等媒体大力宣传我校优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹,增强广大教师的职业荣誉感和自豪感,为师德建设营造良好的舆论氛围,引导全社会关心和支持师德建设工作。

  3、提高师德规范在教育教学中的地位,发挥师德规范在教学管理中的作用。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。重视师德在教学中的重要作用,把师德纳入课堂教学评价体系。学校将加强教师教学工作管理的规范性,构建以师德为灵魂的教学评价标准,定期进行检查。同时在组织各种形式的教研活动中强调师德的重要作用。

  4、把师德建设融入校园文化建设之中,构建和谐校园。把师德建设与校园文化建设结合起来。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上,开展师德建设活动。

  5、坚持师德标准选聘新教师。在试用期期间,教师的职业道德将作为试用期考核的首要内容,凡违反教师职业道德行为、情节严重并且屡教不改的,要采取一票否决制度,试用期考核优秀的教师应优先录用。

  师德教育活动总结参考范文2

  在人类历史的沧桑流变中,教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。教师要胜任当代社会的教育工作,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准,是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。

  我市确定的“师德教育年”。借助这股师德教育开展的浪潮,我校结合自身实际,扎扎实实地开展了师德教育,进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性,切实提高我校教师的职业道德水平,赢得了学生和家长们的赞誉。

  一、加强领导,宣传发动

  “师德教育年”活动开展伊始,我校就成立了以校长**为组长,副校长***、***为副组长的“师德教育”领导小组,领导全校师德教育开展工作。

  为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识,提升自己开展自我教育的紧迫感,我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会,大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性,宣传开展这一活动的目的要求,从而统一了全校教师的思想,提高了对这一活动的认识,使得这一活动顺利实施。

  3月18日——27日,我校教师组织起来,分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,并要求学生写出学习心得,从而提高全校教师的法律意识,增强了教师的职业道德情感,确立了对教师职业道德坚定有移的信念,强化了教师的责任感和事业心。

  二、明确师德教育的目标

  教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动全体的教师,肩负着重要的社会职责,如传播人类文化科学,塑造年轻一代,促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中,必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后,它便成为一种内在力量,促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。

  我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”,提出了八条准则,即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表,形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。

  三、开展具体活动,丰富“师德教育”内容

  1、开展“三进”活动

  即进学生家庭,发动教师在“师德教育年”活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍,教师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村,要求每一年学校主动与所在乡村联系,听取对教育工作和教师工作的意见和建议。

  开展这一活动以来,我校教师进行家访300多次,教师经常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反馈回的意见20多条。通过这项活动,加强了教师与家长、教师与学生、学校与乡村之间的联系,使教师教育工作更加扎实。

  2、开展自查自纠活动

  开展“师德教育年”活动,加强师德师风建设,教师是主体。因此广大教师只有联系自己的思想和工作实际,不断反思,才能不断提高自己的思想觉悟,为此,我校在广大教师中开展了自查自纠活动,自查自纠内容包括:①查思想理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁从教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。

  通过自查自纠,许多教师找到了自身的差距,并且有针对性的开展自我纠正,取得了预期的教育效果。

  3、认真开展民主评议活动

  为了配合师德教育,检查师德教育的成效,我校广泛开展了“三评”活动。包括①学生评教师,学生对教师的师德教学质量进行评价。②教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风,工作业绩进行评价。③社会各界评学校。

  学校每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的意见和建议,学校及时与教师沟通,使之加以整改。每学期期末时由教师评学校领导班子,针对领导班子中出现的问题加以改进。由学校向社会各界发放征集意见卡,征求各界对学校的校风、教风、学风的意见,共收回意见50多张,针对他们提出的问题加以针对性的整改。

  通过民主评议,学校及每位教师发现了自查时未发现的不足,找准了努力的方向,从而使师德建设更加稳步有序的开展。

  4、开展师德修养演讲比赛

  我校为了激发广大教师作为一名教师的责任心和荣誉感,于5月20日开展了“我是一名光荣的人民教师”演讲比赛,宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表,从而激发了广大教师爱岗敬业的积极性。

  5、开展争当名师活动

  “依靠经验可以应付教学”的思想观念是对教育的浅薄认识,教育劳动看似简单,实则繁难。仅仅依靠经验远远不够。因而,教师主动自觉地总结经验,使之上升到规律性认识,是严谨治学的实践体现。

  为了更好地胜任教师工作,促进每一位教师的成长,我校于年初开展了争当名师活动,通过层层筛选,评选出***、***、***等一批优秀教师,大力加以表彰,促进了教师们争学赶帮的良好局面。

  以上这些活动的开展,全校师德师风明显好转,广大教师教书育人的积极性调动起来,爱岗敬业,关爱学生的教师明显增多,不良现象逐渐减少。其间涌现出了一大批德才兼备的优秀教师。如:我校***老师,担任数学、英语两门课,他一不叫苦,二不叫累,每天5点钟到校,晚上十点才回到住室,任劳任怨,不求索取。他善于做学生的思想工作,学生思想上若是有了疙瘩,他总是仔细劝说。他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成绩也是级段第一,成为**小学教育战线上的一面旗帜。我校的教师***,已五十多岁,家中有二十多亩的耕地,可他却从未耽误过一节课,他经常说:“老师干的是良好活,不好好教学生,对不起自己的良心。”他以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累,以不知疲惫的精神状态直面繁重的教育任务。他所教的学科经常在全市处于前列。

  “师德教育”活动的开展,也促进了我校教育教学水平的整体提高,取得了骄人的成绩。

  “师德教育年”活动的开展,促进了我校师德师风建设。目前,我校领导班子精诚团结,广大教师精神焕发,他们正在朝新的更高的目标不断迈进。

  师德教育活动总结参考范文3

  根据市教育局“四项教育”活动整体部署,结合党的群众路线教育实践活动,内强素质,外树形象,XX乡中心学校成立活动领导小组,召开了学校行政会议,出台并下发了《XX乡教育系统“育师德、正师风、树师表”主题教育活动实施方案》,要求各校根据自己校情制定相应的工作方案,积极组织教师开展主题教育活动,着力解决师德师风建设中的突出问题,帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,强化教师教书育人、为人师表的角色意识和社会责任感;引导广大教师学先进,提高自己的人格魅力、学识魅力,牢固树立教师新形象、学校新形象和教育新形象。现就我乡抓师德师风教育的一些具体做法总结如下:

  一、“三条警示”重塑教师形象

  师德教育是最永恒的主题。无论什么时候,面对怎样的环境,XX中心学校始终警钟长鸣,把师德师风教育摆在首要位置,作为重中之重的工作来抓。8月29日,全乡暑期教师集训会上,校长雷大红明确响亮地提出“三条警示”:为人师表是一个教师最起码的规范,教书育人是一个教师最根本的职责,误人子弟是一个教师最大的缺德。全力整治无组织、无纪律行为,整肃校风、学风、教风,逐步形成风清气正的良好教育氛围,让破坏学校良好风气的教师没有生存的土壤;全力整治歧视、侮辱学生的行为,让那些为师无德、为师不尊的人没有立足之地;全力整治不负责任、误人子弟的行为,让那些混日子的老师无处可混。

  强烈要求各校把师德建设提到学校工作首要地位,着力整治违反师德师风的行为,重塑教师形象。要求全乡教师牢记三条“警示”,自觉加强道德修养,以自己高尚的人格教育和影响学生,努力成为青少年学生的良师益友,成为受到社会尊重的人。

  二、“三个保障”促进师德建设

  第一个保障是签订师德承诺书。中心学校与各校负责人签订安全卫生、师德师风、目标管理等责任承诺书,学校与每位教师签订师德师风、教学质量、安全卫生等责任承诺书。今年秋季开学初,XX乡中心小学在开学典礼上,全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生进行了现场宣誓,有力地塑造了学校、教师的新形象。XX中学还建立了“教师个人师德承诺书”、“禁止教师有偿家教承诺书”等全部手写的文本资料,有力地促进了学校师德师风的良好形成。

  第二个保障是构建师德考评体系。全乡各校建立了“家长评学校、学生评教师,教师评校长、学校评课堂、教师评学生”的“五评”活动机制。在“五评”活动中,XX中学、海信小学、XX中学、XX小学做得尤为出色,有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结。XX、XX两所中学每学期家长评校、学生评教、问卷调查资料收集整理达3—5本。

  XX中学的“学生评教”活动,自xxx年开始,一直坚持到现在,工作已经形成常态化。他们实行的是月查制。学校将每个班级的班长、学习委员集中于教务处,叉开学生班级,根据学校相关制度规定,分别对各班级各学科教师的课堂教学行为、作业布置与批阅、学科单元检测与讲评等情况进行了解,并逐一检查登记。比如,九年级学生去检查七年级教师的;八年级学生就检查九年级教师的;七年级学生检查八年级教师的。然后根据学校提供的教师课堂教学行为表一一调查。教务处将教师课堂行为调查、作业批改检查信息、学校班子对教师备课检查信息一并汇总后,反馈给校长。对于学生反响大、不负责任的教师进行当面约谈,全校通报。学校指定年级学科教研组负责人对这部分教师的每天备课、课堂教学、作业批阅等,严格检查、督导、整改,直至合格。这种学生评教活动的开展,促使教师不敢有半点马虎。对于不负责任的教师,学生会自发宣传,让教师身败名裂。这种学生评教活动的长期开展,不仅强化了治庸问责,还极大地促进了教师对工作的责任心,对学生的爱心,受到广大学生的拥护和欢迎,也让每一位教师在监督机制中成就了美好师德,成就了教育辉煌。

  各校通过座谈会、问卷调查、设立师德问题举报箱和公开电话,接受社会投诉,进行及时反馈。“三评”活动有力地促进了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成,优化了校园发展环境,确保教育健康发展。

  第三个保障是完善师德档案。建立教师个人师德成长档案盒,是上级教育部门的要求,通过盒里资料能反映出一个教师的工作业绩、成长历程。中心学校始终要求各校继教管理员每年每学期搞好教师培训、业务资料的收集与整理,务必在以往资料建设的基础上,不断更新,完善档案。经检查,海信小学保存了教师近5-7年的档案;XX中学、XX中学、XX小学更新了近三年来的师资档案。

  三、“三个不留死角”确保师德教育健康发展

  第一,师德隐患排查不留死角。中心学校根据市教育局师德工作会议精神,制定了“五查五看”活动方案,要求各校首先对照上级“五查五看”文件精神,开展集体和个人查看活动;其次是由中心学校工作专班到校一一排查,查学校是否规范办学,查教师是否廉洁从教,查工作方法是否简单粗暴,查教师言行是否得体,查教育观念是否更新,教学方法是否得当,教学效率是否提高。通过“五查五看”活动,开展批评与自我批评,查摆问题根源,深入剖析,及时整改。不搞形式,不走过场,让师德隐患不留死角。让广大教师在思想深处接受一次师德师风再教育,维护教师队伍形象。

  第二,警示教育不留死角。组织全乡教师观看了恩施市2014年“育师德、正师风、树师表”师德主题教育活动视频资料,其中违反师德的两个犯罪典型案例,作为警示内容,给教师进行法制教育。还要求各校组织教师收看了国内反腐倡廉专题片,收看《恩施州2014年电视问政》节目,办好警示教育宣传橱窗、板报等,通过这些正面引导和反面案例的警示教育,开展师德师风案例对照反思自查活动,进一步激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性,进一步增强广大教师遵纪守法、严守职业道德准则的意识。XX中学在师德警示教育中,严禁教师下载文档敷衍完成任务,要求每位教师必须紧密结合自身工作事例,手写反思文本。

  第三,防患制度不留死角。学校管理就是人的管理,学校教育就是人的教育。因而做好人的管理和教育工作是学校所有工作中的重中之重。开学初,各校就在教育教学、后勤服务、安全卫生、行为习惯、道德修养、年度考核、绩效工资、职务聘用等方面进行建章立制。中心学校给各位校长印发《XX乡中小学校长行为“八必须”》,给教师印发了《恩施市中小学教师“十不准”》。也与各校负责人签订了不从事有偿家教承诺书、学校公开承诺书等各项工作责任书,学校与每位教师签订工作责任书。通过设立箱、公布投诉电话、明察暗访等多种形式开展该项整治活动。加大对有偿家教、有偿补课、违规推销教辅资料、违规收受学生礼品礼金、体罚和变相体罚学生等行为的查处力度,构建和谐的师生关系。健全师德师风考核评价和责任追究制度,让那些失德和无德的老师不敢触碰师德师风的底线。坚决用制度办事,靠制度管人,不留死角。

  四、坚持“五抓”,建立高素质教师队伍

  1、抓学习,促进风清气正的师风形成。

  我们除组织广大教职工认真学习教育法规外,主要是通过学习身边的先进典型,增强全乡教师的工作责任心,增长全乡教师献身事业的精气儿神。

  一是观看了先进典型教师的视频资料:全国“敬业奉献好人”、湖北省“师德模范”、恩施市河溪小学“背篓校长”田育才老师的先进事迹。

  二是观看恩施电视台新闻九点半栏目以《大山深处的读书声》专题报道河溪小学的教育教学管理;以《坚守,为了让孩子们走出大山》专题报道河溪、横栏、木栗偏远点校的三个女校长的感人事迹。她们带领老师们自己动手建设美丽校园、想方设法构建高效课堂、万般呵护关爱留守儿童的长篇通讯《为了爱,她们在这里坚守》在中国新闻网、新民网、中国妇女报等国家级媒体刊载;

  三是学习了XX中学爱生如子、十年如一日、获得恩施州“最美乡村教师”荣誉称号的何璐老师《不把伤痛带进教室》的先进事迹;学习了身患绝症任然坚守工作岗位的XX小学周良敏老师《只要不倒下,就不离开讲台》的感人事迹,他的事迹已被中国新闻网、恩施晚报等多家媒体报道,辽宁卫视“完美告白”栏目为他制作了专题片。

  四是在每年暑期教师集训会上,乡党委政府对表现突出的先进集体、优秀教师、优秀班主任、先进工作者、教学能手进行表彰,大力弘扬师德先进典型,树立教师尊严,激发教师工作热情,增强教师的责任心,强大教师的精气神,号召广大教职工相互学习、取长补短,达到用身边的人和事教育身边人的目的,把师德建设活动推向新阶段。

  2、抓规范,促进教师管理公开透明。

  (1)、为了做实这方面的工作,我们召开民主生活会、教代会,修订完善了《XX乡教职工年度考核(奖励性绩效工资、目标任务完成奖分配)方案》、《XX乡教职工职称评审和岗位聘用考核方案》、《XX乡中心学校关于推进中小学干部教师定期交流工作的实施意见》、《XX乡中心学校关于推进高效课堂建设 全面提高教育教学质量的有关规定》等一些列制度,有利于全乡工作的规范管理和量化,有利于对每个教师工作业绩客观公正、公平合理地评价。这些管理制度,我们曾上报到市教育局师管科,目前全市好多乡镇中心学校都使用了我们这些制度。

  (2)、我们建立了社会综合治理、家校联系制度,向家长与社会透明学校各项管理制度与措施,求得社会支持学校工作,修订和完善师德师风考核细则,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。各校教师每年都认真完善了师德表册的填写与档案的整理。

  (3)、规范“五进五评”制度:进校园评校风、进食堂评营养改善计划、进课堂评教学、进办公室评常规、进寝室评卫生习惯。

  (4)开展党员“一带三”活动。

  3、抓创新,促进教师“暖心”工程建设

  (1)对年轻教师的“暖心”帮扶。今年秋季我乡新招录教师22人,他们大多数来不同地区与县市,生活习惯很不适应。各学校便妥善安排经验丰富、耐心细致的老师负责帮扶。双中、新中在周末特别安排教师帮扶今年新招录教师购买生活用品和蔬菜,教学上也实行一对一的对应指导。天明、前坪等村点校如同一个家庭关爱自己的孩子一样,细心帮扶新教师的生活、学习、工作。

  (2)对退休老教师的离职欢送会

  退休教师在教育教学岗位上工作了一辈子,把自己满腔的心血撒在了山村校园,把自己火热的青春奉献给了教育事业。他们留下了许多宝贵的教学经验和爱岗敬业的精神财富。为此,学校在便他们离退之际,开个欢送晚会,请他们回顾自己在教学上奋斗历程、与同事们一起工作生活的快乐、对学生的苦口婆心的教育、对学校办好教育的期望等。XX小学就为许长贵老教师举办了一个别开生面、值得回忆的欢送晚会,让老教师感动不已,对教坛留念不舍。河溪小学就为“背篓校长”田育才特别制作了他从教一生的专题片,作为学校送给他的退休礼物。

  我们中心学校倡导各校试着去做,用最质朴简单的形式去温暖每一位退休老教师的心。

  (3)对教师暖心食堂的建设

  为让教师安于教学,在生活上没有后顾之忧,我们倡导各校提供后勤服务人员、后勤装备,给予适当的补足,教师自己参与管理,建好师生“暖心”食堂。如XX中学、XX中学、XX小学、中心幼儿园、XX小学、XX希望小学等,都建立了暖心食堂。

  (4)建立外市教师及偏远村点小的奖励机制。XX乡党委政府每年给外市教师报销两趟差旅费,给偏远点小工作的外村的教师每年报销差旅费1000元,党政重教已蔚然成风。

  (5)规范教师慰问津制度

  我们倡导各校在教师本人或子女生病住院、教师父母去世、退休教师年关节日等开展慰问活动,送去单位一份关心,一份爱心。

  (6)规范离退休教师常“回家看看“活动制度。每年,我们都把离退休老教师接回单位开个茶话会,畅叙思念情,慨叹发展景,倾听他们建议,再谋学校发展大计。

  (7)建立偏远村点校的定期送课制度。今年秋季开学以来,XX中心小学和海信希望小学在中心学校的部署下,为横栏点小送去了几节自然、数学、音乐优质课,受到当地居委会、村民、师生的热烈欢迎。XX小学和前坪小学组织优质师资前往深山河溪教学点送课,中心学校以及市教育局开学视导组一同前往,参加了本次送课活动。这种送课制度,在XX教育内部已经形成常规。

  (8)建立教师定期支教制度

  我们抓住施州小学与XX中心小学结对共建机制,也建立了XX中心小学——校场小学——海心小学共建体系,XX小学与前坪小学结对共建体系。XX中心小学、XX小学每年分别派出一至二名教师到结对学校支教,并定期开展送课、教研等活动。

  4、抓载体,促进专项教育常态化

  各校结合市教育局“四项教育”活动精神,在学生中积极开展 了“文明行为教育”、“法纪安全教育”和“健康卫生教育”活动,大力推进了依法治校、科学治校、民主治校进程,构建了平安和谐的校园,营造了良好的育人环境,提高了学校科学化、系统化、精细化管理水平,促进了学校教育优质均衡发展。

  中心学校、XX中学、XX中学、中心幼儿园等学校就先后开展了一系列主题活动,比如高效课堂建设;安全逃生与防恐防爆演练;培育和践行社会主义核心价值观演讲;校园歌手大赛;道路、交通、安全与法制课讲座;开学师生宣誓;食品管理、后勤员工、会计、报账员等培训;家校共商教育计;关爱女生青春期心理健康、防性侵知识与安全知识讲座;利用校园广播、宣传橱窗、班级黑板报进行了相关知识、图片的宣传。教师假日走访;教师“十大美语、十大禁语”征集等多种活动,推进师德师风建设。

  新中、新小、双中、双小大型学校建立了一系列评价制度,大力表彰了一批“文明班级”““文明寝室”“学习标兵”“安全小卫士”“优秀班主任”“教学能手”。这些工作已经形成常态化机制。

  5、抓合力,促进教师队伍的可持续发展

  每年,中心学校除按照上级各部门文件要求,安排部分教师参加业务技能培训外,还自己组织了一些列活动,建立一支稳定可持续发展的教师队伍。

  (1)从学前教育抓起,全乡各村级小学、部分教学点(如XX小学)都建立了幼儿园。他们与中心幼儿园结为对子,以中心幼儿园为龙头,开展教育教学活动。XX中心幼儿园和恩施孝感幼儿园结成帮扶共建学校,成为农村与城镇结对共建的第一批幼儿教育学校。目前该幼儿园被评为州级示范性幼儿园。

  (2)从初中教育规范管理抓起,抓好教师道德修养、敬业思想、激励拼搏教育,只有整个教师队伍活跃起来了,全校学生才能跟着活跃起来,整个教育教学质量才能跟着不断提高。

  (3)从小学共建帮扶抓起,共同管理,共同教研,促进教师队伍的不断壮大。我们在这个方面主要有两条线,一是“新小——校场——海信”成为结对共建体;二是“双小——前坪”结对办学。

  总之,为了建立一支稳定、可持续发展的教师队伍,我们从点小抓起,从村小做起,不让每所学校落后,不让每一个教师掉队。


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