中小学校本研修活动总结范文

发布时间:2017-08-14  编辑:pinda 手机版

   为了全面掌握我市中小学教师校本研修工作的基本情况,进一步推进我市中小学教师校本研修工作的开展,继续教育办公室组成校本研修工作检查小组,由曹德权副校长、吕文义主任带队,对全市24所中学(不含高中)、21所小学(6所市直小学、15所农村中心校)、3所九年制学校、1所特殊教育学校,进行了校本研修工作检查。此次检查不评比、不排名,主要目的就是掌握我市中小学教师校本研修的第一手材料,为下一步工作的开展提供依据。此次检查,主要采劝听、看、交流、问卷”的形式进行。检查中,我们坚持实事求是的原则,认真听、仔细看,努力做到检查结果客观、真实,能够全面反映我市中小学教师校本研修工作的基本情况。

  一、听。听取各校校长近两年校本研修工作汇报。在检查中,每到一所学校,我们首先听取学校领导的汇报,要求汇报要全面、客观、真实,既要汇报开展校本研修的工作情况及所取得的成果,又要提出存在的问题。

  二、看。检查各校校本研修工作的相关材料。包括校本研修规划,年度研修计划、总结,与校本研修相关的各种制度,教师个人研修档案,学习笔记,以及开展各项研修活动的过程材料(活动计划,,活动总结及其它相关材料)。

  三、交流。对校本研修工作检查的同时,我们还要对校本研修工作进行指导。所以每到一所学校,我们都组织相关人员进行座谈,交换意见。在座谈中,曹德权副校长对加强学习型组织建设,开展网络研修,以及网络研修平台的建设等问题做了说明和指导,吕文义主任围绕专业引领、同伴互助、自主反思三个方面对如何开展校本研修工作做了详尽的阐述,为下一步校本研修工作的开展指出了方向。

  四、问卷。为了解哪些研修方式更贴近课堂教学,更适合教师的发展,同时也为了掌握教师教学工作的基本需求,我们发放调查问卷500多份。通过对问卷的统计、分析,大部分教师都认同“教学案例” 分析,示范课、研究课、引路课等研修方式,认为这些研修方式贴近课堂,贴近教学,对教师的提高有帮助,有利于促进教师的专业发展。在研修需求上,大部分教师都趋向于多组织一些与课堂教学相关的研修活动。有些教师有理论学习的需求,但如何运用所学到的理论知识去指导教学实践活动,无从下手。要求在理论研修活动中,能够把理论学习与教学实践结合起来,在学习理论知识的同时,要加强理论知识的转化与应用。

  从检查结果看,总体上,我市中小学教师校本研修工作已经步入良性发展的轨道。各校都成立了以校长为组长的校本研修工作领导小组,制定了研修规划以及各种相关的制度,研修活动的开展能够做到有计划、有方案、有过程、有总结、有效果。大部分学校已经把校本研修工作纳入学校教学管理过程,研修活动的开展贴近课堂教学,符合教师需求,既促进了广大教师的专业发展,同时也提高了课堂教学效果,使我市素质教育工程的顺利实施得到了保障。