2016关于学风建设心得体会

发布时间:2017-11-28  编辑:沈舒文 手机版

  无论是古希腊的至理名言“知识即美德”,还是我国的传统观念“知书而达礼”,都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。下面是语文迷小编整理的2016关于学风建设心得体会,欢迎大家阅读!

  【2016关于学风建设心得体会1】

  老子说过,治大国如烹小鲜,要把复杂的问题简单化;不作为,不胡作非为。谈到学风建设,如果类比家风是怎么形成的,或许问题就好解决的多。家风可以是有形的,例如《曾国藩家书》、《王羲之家训》;也有无形的,就是平常百姓家长辈的告诫。这些都是潜移默化的植入我们的头脑中,不管90后们如何叛逆,如何杀马特,大方向上多数还是比较一致的。

  国外的很多媒体都攻击中国没有信仰,说之前是信仰共产主义,改革开放后引进了很多资姓东西,现在党内腐败很严重,贪生怕死的大有人在,故信仰没了。我个人认为这个观点十分荒谬,没有信仰的人是不可想象的,而支撑我们一路走到现在的,很多的东西就是家风、家训,有人提出这样的观点:家风也是一种信仰,我个人认为有合理性的一面。至于为什么,由于才疏学浅,不解释。

  如何让学风和家风一样,根植在我们每个人的内心深处,这是一个大工程,不是像有些领导那样开几次会,写几篇体会就完了的。我个人也不知道如何抓学风建设,宏观政策还要配上具体措施。但我们可以把目光放远到北大、清华这样的百年学府。北大的“兼容并包”、清华的“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,真正地根植在了每个具有青春热血激情的中国学子的心里。这些校训既体现了传统文化的特点,又可以随着时代的脚步不断加深其内涵。

  一个好的学风的形成,不是一蹴而就的,而是经过N代人不懈努力。这其中就有个配合的问题,就是双向问题。如果上面的雷声大,下面的雨点小,没有效果;如果上面也说了,下面也做了,但下面的没有和上面的达到一个高度,通俗点说不开窍,说了也没有用。就是缺乏解读,如何把上面的官话变成下面的俗语,而且还要让下面的接受,能自觉地照做,这有个调和问题。刚柔相济,教化为主,礼法并施。学院女生多,女生是柔性动物,既不能用刚硬的死命令束缚她们,又不能让她们得寸进尺。让他们知道,哪些规定是红线,碰了就要严惩,哪些是可以商量的。

  说点具体措施吧。要抓学风,老师得带头。老师的带头不是每天去推门听课,当然这也是种办法,但不是唯一。老师要提高讲课水平,让学生觉得学习是有意思的、是好玩的,而不是枯燥的、无聊的;当然有些科目注定无聊,像语言学想让它生动也办不到。不过如何让语言学里的规则能和现实生活挂起钩来,让人觉得生活中也能用到它们,这个思路还是挺新鲜的。同时老师的人格魅力也是一大关,学院的王晓军老师就是典型代表,可惜的是本人没法去一睹他讲课的风采了。鲁迅说过,主义譬如一面旗帜。广泛的“主义”也就是种观点吧,相当多的老师就是这观点的传播者。课上讲课、演说本来就是文化观点的一种交流形式,而且是最寻常的形式,如此形式不利用,空谈学风建设,此大谬矣。

  关注教育,不得不关注民国史。民国这段历史极为特殊,政治腐败、战乱频仍,却出了无数璀璨星河的大师,十足的耐人寻味。而今,民国那段辉煌已经不可复制,面对思想激进、叛逆似乎背离传统文化观念的90、00后们,以及这多元化的时代,似乎要有更高超的教育技艺引导他们。然则前途混沌一片,须吾辈不绝努力也矣。

  【2016关于学风建设心得体会1】

  为进一步加强“教风、学风”建设,我院召开全院教职员工整顿“教风、学风”建设活动会议,通过这次会议,使我深刻的认识到这次学院组织的“教风、学风”建设整顿活动的重要性和必要性。在会议中强调了“教风、学风“建设是学院固本强基、重在建设的客观要求,是学院求生存、谋发展、创品牌、树信誉的重要基础,也是全面提高教学质量、建设高水平学院的应有之义。拥有良好的教风、学风,是学院持续、快速、健康发展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效形成、需要蔚然成风,并长期坚持。通过“教风、学风”建设活动,使我们有了明确的目标,有了强劲的动力。为推进我院“教风、学风”建设,营造优良的教学科研环境,为推动学院建设发展奉献心力。通过学习我认为整顿“教风、学风”活动要把握好的几个问题如下:

  (一)正确把握好整顿“教风、学风”活动的指导思想和工作目标。这次整顿“教风、学风”活动,是在学院开展的一次涉及范围较广、人员较多、规模较大的集中教育和整顿风气活动。学院领导对这项活动非常重视,有关领导提出了明确、具体的要求。这次活动的指导思想是:确立广大师生员工为“教风、学风”建设主体,抓住整顿师风、强化师德教育这个重点,明确提高学院管理水平和教育质量这个归宿点。这次活动的目标是:着力规范教职员工和学生的行为,加强教师队伍建设和学生管理,使全院形成有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,严谨科学的育人风气,尊师重教的良好风尚。

  (二)这次活动根本目的是为了推动学院管理,促进学院发展。活动的成效也要用各项工作和发展成果来检验。因此整个活动要结合个人教学工作,不能脱离教学工作孤立地开展活动,也不能借口教学工作忙而对活动漠不关心。要把整顿“教风、学风”活动同推动当前各项工作尤其是教学工作紧密结合起来,真正做到两不误,两促进,双丰收。

  (三)要明确教育对象。要以教师为重点教育对象,通过整顿师风,带动学风好转,推进学院建设。查找问题要针对自己工作和学习实际,切忌虚而空。

  (四)要解决突出问题。开展整顿“教风、学风”活动的全部价值和意义在于解决问题。是否解决了师生员工和学院中存在的突出问题,是否提高学院管理和教学水平,是否让家长、社会满意,是证明我们这次活动是否有成效的一个重要指标,也是能否实现整顿活动目标要求的关键。因此不管是学院教师,还是学生个人,要坚持有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就着重解决什么问题。同时要注意边整改边总结经验,在建章立制上下功夫,努力建立健全“教风、学风”建设的长效机制。

  总之,通过这次“教风、学风“建设会议的学习,我看到了自身的不足、找出了存在的原因,决心在以后的工作中针对存在的问题真抓、实干、做好本职、再创亮点。

  【2016关于学风建设心得体会2】

  治学严谨,求真务实、勤奋刻苦等,这是个体学风。学生学习氛围浓厚,竞争意识强烈,探究思维活跃,富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础,优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。

  从广义上讲,学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气,其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,树立远大的理想,端正学习的目的与动机,养成科学的思维方式,确立科学发展观,成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面,都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践,谈谈个人在班级学风建设中的拙见。

  一、建设良好班级学风的前提

  变“被动”为“主动”,“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高,学习的目标愈明确,学生学习的内动力愈强劲、愈持久。

  在班级学风建设的过程中,我们不难发现学生的理想层次有很大差异,而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的,明确自己的学习目标,增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。

  仅靠空谈道理,生硬的严格要求,只能起到事倍功半的效果,只有千方百计的调动学生积极性、主动性,变“要我学”为“我要学”,才是抓住了良好班级学风建设的前提。

  二、营造良好的学习氛围

  1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里,有的交头接耳,有的大声说笑,有的睡觉等等,试问,他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反,如果他走进的是一个安静的教室,每个人都专心致志地学习,相信他也会被那种氛围感染,情不自禁的提醒自己要认真了。再者,良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上,大家都在认真听讲,秩序井然,老师的讲课兴致和效率也会高多了,这样更有益于学生对知识的学习。

  2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学,积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容,作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯,从“课前、上课、课后” 三个环节抓起。

  课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本,预习课本。早上七点早读、下午一点到教室预习上课要学的内容。必须以自主学习为主,动口动手读写结合。

  上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而,听课不认真,注意力不集中,在课堂上“走神”的现象在初一学生中十分严重,有些甚至还做“白日梦”,头脑思维处于空白状态,对老师讲什么,重点、难点是什么,全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析,学习处于被动地位,不假思索,不求甚解的同学就大有人在。

  如何听好课?这是初一学生特别要注意的一个问题。我认为,首先要培养良好的上课习惯,要使学生把“课堂”作为“学堂”,变被动的“听”为主动地“学”。精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。要做到“五到”,即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,以练为辅。良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。

  课后环节。主要抓课余的复习巩固习惯。具体说,抓每天的作业。在课余时间要求学生自主完成作业,对习惯差的学生,老师强制实行。

  3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹,禁止在教室里吃东西,禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每天的清洁,坚持每周一次大扫除。为了有安静的室内环境,班主任就不能怕辛苦。

  三、及时进行考试总结。

  发挥考试的作用,就必须认真做好考试总结。三点:认识自我(分析自己的学习情况)、控制自我(给自己制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。现在我们基本上是每月一次综合性考试,每次考完以后,都要认真进行考试总结。总结的形式和内容可以有很多。有成绩分析:表扬进步比较大的同学,批评退步不前的;有学科分析:查找薄弱学科,分析成绩进步的学科;有问题探讨:分析成功的原因,查找存在的不足;有今后改进的措施。可以找学习进步的同学谈自己的心得体会,交流学习方法与经验。


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