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教研室-学年工作计划

时间:2021-03-19 19:47:38 工作计划 我要投稿

教研室2017-2018学年工作计划

  新的学期,那么学校教研室也要根据新的情况拟定好工作计划,下面就是小编跟大家分享一篇教研室2017-2018学年工作计划,欢迎大家阅读!

教研室2017-2018学年工作计划

  【教研室2017-2018学年工作计划一】

  一、指导思想

  按照县教体局提出的“一年开局、二年攻坚、三年提升”的发展思路,以教学工作为中心,聚焦主业,狠抓质量提升。进一步强化全县教育系统“内抓管理,外塑形象”的质量意识、责任意识、危机意识,营造全县教师聚焦主业的良好氛围;深化课程改革,优化课堂教学模式,强化培训、规范管理、科学教研;完善教学质量评价体系,调动广大教育工作者教书育人的积极性,促进全县教学质量的全面提高。

  二、工作思路

  全面实施“一三三四”工程――坚持一个中心:聚焦主业,以教学工作为中心;狠抓三个阶段:小学阶段抓规范、打基础,初中阶段抓评价、促质量,高中阶段抓干劲,进位次;提高三支队伍的素质:一是提高管理人员队伍素质,二是提高教研人员队伍素质,三是提高一线教师队伍素质;落实四个强化:一是强化常规管理,二是强化课堂教学改革,三是强化过程监测,四是强化教学质量评价。

  三、奋斗目标

  围绕总体工作思路,通过一年的不懈努力,力争实现以下奋斗目标:

  小学:规范管理,特色办学,提高学生整体素质;

  初中:向高中输送优秀生人数逐年增加,高分段人数保持全市领先地位;

  高中:一二年级打基础,进位次。高考确保完成市县下达的各批次指标,重点大学录取人数有较大增加,力争北大清华榜上有名。

  四、方法措施

  (一)进一步强化教学质量督查

  1.推行教学质量督查制度化、常态化。教体局成立教学质量督查组,采用定时、不定时的形式随机到各学校,通过推门听评课、听学校领导汇报、现场了解学校教风与学风、抽查作业教案、查阅相关档案资料、座谈教师和学生等方法,督查各学校“备、教、批、辅、考、评”等教学常规的落实情况。对于存在问题或督促后不予整改的单位和个人,采取措施予以处理。质量督查组每周深入基层学校(包括三所高中)不少于三天,进行教学质量督查,逐步使教学质量督查制度化、常态化。

  2.建立教学管理定期汇报制。三所高中的教科室主任(教务主任)、各乡镇(学校)普教专干、教导主任要按时参加教研室组织的教科研工作例会。在教科研例会上对上一个教学月各种教科研活动进行总结汇报,并上报下一教学月教科研活动计划。各单位在活动后要及时上报信息,做到有计划、有落实、有备案。学期末,教体局将对各学校教科研活动开展情况进行评价,并把评价结果纳入年终考核。

  3.建立高中教师及学生信息资料库,加强对高中的教育教学指导。

  (二)扎实开展教科研活动

  1.打造高效课堂

  (1)发挥名师的引领作用,借助名师观摩活动和专家讲座活动,提升教师业务能力。

  (2)搭建教师教学比武平台。要求各单位通过观摩课、公开课、优秀教案、优秀课件及优质课评选等形式,促进教师专业化成长。

  (3)积极推进课堂教学改革,构建适合我县实际的高效课堂。

  2.推广教学成果

  做好省、市、县级科研课题及综合实践活动的申报、鉴定及成果推广工作,为教学质量的提高提供理论支撑。教研员及学科骨干教师要帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。在全县范围内开展教学成果展示和评比活动,并邀请专家进行评审,推广优秀单位和个人的教学成果。

  3.实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任,要深入到学校、班级、课堂,开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作,及时发现学科教学中的问题,积极研究思考,为学科教学和学校管理提出建设性意见和建议。

  4.开展校际联合教研活动。各初中、各乡镇小学继续以“三同”教研活动为主要形式,以校际合作组织为依托,扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少开展一次教科研活动,严密组织,及时总结,并形成书面材料上报县教研室。

  5.搭建高中教师三校联动的教育科研平台。三所高中要依托学科教研组通过优质课、观摩课等活动扎实开展教科研活动,促进教师专业化成长。

  6.做好xx第x届优质课的选拔、推荐工作。各单位要以县第x届优质课评选为契机,积极开展乡镇、学校(含高中、幼儿园)级优质课评选活动,要求人人参与,通过层层选拔,扎实做好县优质课评选的选拔推荐工作。

  7.确保学校特色教育见成效。各单位要采取多种形式扎实推进经典诵读、书法教学、阳光大课间等活动进校园,通过社团活动的形式全面提升学生的身心素质和艺术素养。县教体局将把此项工作纳入对各单位的考核。

  (三)加大评价力度

  1、进一步修订完善《xx中小学教学质量评价方案》,使评价更规范、合理、公平。各乡镇督学机构(中心校)要依据此方案制定出符合本单位实际的评价方案。

  2、加强形成性评价与终结性评价的结合。

  教育局对督学、中学(含高中)及局直学校直接进行评价小学评价以乡镇为主。

  期中、期末考试:全县统一命题,初中由教体局统一组织、统一评价,以质量检测形式进行;小学以督学机构(中心校)为单位,组织本乡镇小学调研考试,每学期一次,一年两次,并把评价结果以简报形式(含电子文档)及时上报教研室。

  调研考试:教体局对中学调研考试一年内不少于4次;小学进行随机抽测,分A、B组进行,每学年教体局随机抽至少一个年级进行调研考试。

  关注高中教学进程,对期中、期末、一模、二模、联考等考试的成绩进行质量分析,把联考位次及时公布于众,让社会进行监督。高中的名牌、一本及二本上线率与评价挂起钩来。

  3、加强对中招、高考改革的研究。及时邀请省市专家分学科召开备考指导会,加强教师网上阅卷训练,加强中招模拟试题调研,互通信息,资源共享,确保中、高招成绩比往年有较大的提高。

  4、做好年度总结评价,为教体局党委落实各单位的各项奖惩提供准确的依据。

  (四)提升教师素质

  1、提高教研队伍素质。教研员要积极参加业务学习,不断提高自身素质,以适应教育教学的新形势。各科教研员都要培养出几个优秀的学科带头人,发挥他们的引领及辐射带动作用。

  2、提高管理人员素质。校长要带领学校领导班子不断进行业务学习,努力探索出一套适合本校实际的科学管理方法。同时,教体局搭建校长交流平台,加强县域内校长合作交流,发挥内部资源优势。

  3、提高一线教师队伍素质。“请进来,走出去”:邀请省、市教育专家、优秀教师来我县传经送宝;带领教师“走出去”,到名校实地考察,交流研讨,学习外校教学理念、课改模式及管理方法,汲取教改精髓和成功经验。

  4、教研室做好xx第x届优质课评选工作,重视优质课评选活动的总结、表彰与推广工作,并把优质课的评选与名师评选挂起钩来。挖掘名师、教学能手、骨干教师教师的引领作用,充分发挥他们的辐射带动作用。

  5、强化教师业务培训。组织好相关业务培训,把先进的经验和做法引进学校,指导教学。

  【教研室2017-2018学年工作计划二】

  一、指导思想

  在新学年里,我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神,不断创新工作思路和工作方法,以局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,以“博学,勤研,善导,务实,创新”的室训作为精神,努力履行 “研究、指导、服务”的教研工作职能,坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念,牢牢抓住“规范教学管理,深化课程改革,落实校本教研、促进科研兴教,全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量。”这一主题,紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价,综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展,关注教师的专业成长和自我提升。

  二、总体思路

  “坚持一个中心,抓好二个重点,强化三项研究,做好四项工作,冲刺五个目标”。

  “一个中心”:就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。

  “二个重点”:一是以培养中青年骨干教师为重点,二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。

  “三项研究”:一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究,构建科学规范的教学管理制度;二是加强对高效课堂教学模式的研究,构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式;三是加强教育科研课题研究,探索引领中青年教师专业成长的有效途径。

  “四项工作”:一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工作;二是继续做好片区兼职教研工作,打造一批中青年骨干教师;三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作;四是完善教研室规章制度工作,特别是完成人员、设备的配置,进一步完善档案资料。

  “五个目标”:一是总结十年课改成果,并使部分优秀教科研成果在县域片区内推;二是办好县中小学教育学会年会,力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广,部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可;三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平;四是全县中小学教育教学质量整体提高,特别是中高考成绩在去年的基础上有所提升;五是教研室建设取得突破性进展。

  三、工作任务及要求

  1、进一步规范教学常规管理,为创强夯实基础。

  规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为,确保学校开齐开足课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程,无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施,同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查,凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用,认真贯彻落实《xx县中小学教学常规》要求,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理,特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查,彻底杜绝无教案上课,和不及时认真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期(年度)工作考核。

  2、认真总结课改成果,探索构建高效课堂的有效途径

  (1)课程改革十年来,我县有好多工作都做得很好,得到了上级领导的肯定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼,形不成可以推广的科研成果。在新的学年里,县教研室全体教研员要深入基层,帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动,并邀请专家进行评审,能在较大范围内进行推广。

  (2)认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,开展高效课堂教学模式探索和创建活动,构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年,但教师的课堂教学依然没有实质性的变化。课堂效率依然低下,究其原因,最根本的是学校没有一种固定的模式去规范教师的课堂教学行为,教师的教学随心所欲。针对这一现象,结合局提出“创强,提质,改课堂”的工作思路,我县确定20xx-20xx学年为高效教学模式创建年,县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见,制定《课堂教学改革行动方案》,认真进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推进。要根据本校教师的'实际,以“先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原则,确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式,真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段,使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中,要借鉴外地名校的成功经验,在学习他人的基础上创出自己的特色。教师在运用新的教学模式时,要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建,20xx-20xx学年,我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会, 20xx年10月底前,各所有初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。20xx年x月,县教研室要对各学校的教学模式进行评审。20xx年后半年,召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。

  (3)继续开展“教学能手”送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村学校师资力量薄弱的实际,每学期我们要组织1―2次县级以上“教学能手”、“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课,指导学校进行课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上,力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观,引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。

  (4)以活动为抓手,调动各个层面的积极性,开展丰富多彩的教研活动,凝心聚力,形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活动,各学校要搞好校本教研,走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和推广教学经验,使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组建设,组织好集体备课,观课、研课、答课等系列活动。通过活动培养教师的研究意识、合作精神,鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究,重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境,使课程实施与教师成长同步。

  3、狠抓教育质量监控,促进教学质量提高

  20xx-20xx学年,除省、市统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外,县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统考,以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测,同时要抓好义务教育阶段九年级的模拟考试与分析。高中阶段按市教研室的要求组织好各学科质量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测,使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。

  4、攻坚克难,以课题引领教师专业成长

  近年来我县承担了多项国家级、省市级教育科研课题,但实验学校的研究状况差异很大,科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里,我们要克服重重困难,真正搞好课题研究。

  县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。第一,继续做好国家、省、市、县级课题的实施管理,认真进行课题实施的阶段性调研总结;第二,要加强国家、省、市、县级课题的开题培训和实施指导,特别是对首次承担县级以上课题研究任务的单位,要进行单项指导和具体培训;第三根据省市要求制定我县教研课题管理制度,严格规范工作程序,加强对课题研究的过程管理。各学校要认真落实课题研究经费,选派课题组骨干成员参加相关的培训,充分调动课题组成员的积极性,引导学科教师开展研究活动,注重实效,要将课题研究与学科教研紧密结合起来,提高学科教学研究的科技含量不断培养和提高教师的科研能力与水平,促进学校课改的进一步深化。

  5、发挥骨干教师的带动作用,提升教师队伍整体素质

  (1)积极整合师训资源、开展师资培训工作。协助人事股有计划地安排县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课,举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动,并借助外力培训教师,探索教师专业发展的有效途径。要把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点,做好各学科教师专业技能竞赛。要求教师每周做一次教后记,每学期向学校提供一个典型教学案例,每学期上一节校级以上(含校级)研讨课,每月向年级组、教研组、备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。

  (2)充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领作用,开展帮扶结对活动。各学校要在x月底前把本学年重点培养的中青年骨干教师名单(包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科)报县教研室。县教研室根据需要,就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导,从而带动教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养1―2名教师,使其尽快成长起来,成为市级以上骨干教师。各学校在中青年骨干教师的培养上要舍得投入,要创造各种机会让他们参加学习培训,每个被培养对象,每学年至少要参加一次省、市组织的培训,学习一本教育专著。每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。为了促进青年教师迅速成长,20xx年10月,县教研室要举办一次青年教师讲课大赛,以此促进青年教师迅速成长。

  6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动

  片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里,我们要扎扎实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责安排本片区的连片活动,每学期至少组织五次大型的研讨活动。每学期初,各片长要召集各校业务副校长集中研究本学期活动内容。活动前一个月要做出方案,确定活动主题,通知本片区的每一所学校,各学校要按照安排提前做好相关研究,准备讲课教师,以保证活动收到实效。

  7.狠抓高考及中考备考工作

  (1)xx届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导教师认真研究课程标准与教材,分析近三年高考试题的特点,特别是实施新课程后高考试题特点,把握高考命题的趋向,科学制订备考计划。同时借xx市教学研究中心xx主任帮扶之力,推进高三课堂教学改革,通过以点带面的办法,推动高中课堂教学改革,务求全面提高我县高中教育教学质量。

  (2)继续加强对中考改革的研究,各科教研员和九年级学科教师要研究我省中考改革的方向,制定复习迎考的教学思路和策略,认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。加强对外联系,了解、收集中考有关的信息。各学校要科学安排教学进度,保证留下足够的复习时间。

  8、加强教研室自身建设,提高教科研水平

  教研室要努力争取上级领导的支持,按照xx省教育厅制定县级教研室设备标准,配置硬件设备,配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心专心、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感,进一步明确自己的职责,树立“研究、指导、服务”的意识;加强理论学习和业务培训,不断“充电”“x脑”,提升四种能力:即:课堂教学的评价能力;有效教研活动的组织能力;命题及评价能力;课题研究能力。教研室全体人员工作要积极主动,善于思考,相互磋商,共同提高,找出差距,弥补不足,进一步提高工作效能。及时进行交流与沟通,共同搞好全室工作,为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。

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