2011年学校工作计划:立足新起点,实现新跨越

发布时间:2017-01-22  编辑:admin 手机版
2011年学校工作计划:立足新起点,实现新跨越
一、指导思想:以党的十七大精神为指导,坚持科学发展观,树立以人为本的理念,以提高教育质量为核心,规范管理,强化研究。立足新起点,明确新目标,建设新亮点,开创新局面,不断提升学校办学水平。
二、办学理念:憧憬未来,张扬个性,提高素质
三、工作目标:
1、加大投入力度,改善学校条件,丰富校园文化,逐步让校园达到美化、绿化、净化。
2、提供多种平台,加强教师的政治学习和业务培训,努力打造一批品德高尚、业务精良的优秀教师团队。
3、精心谋划,规范管理,开展有益活动,全面提高学生的素质,培养现代有用人才。
四、工作措施及要求:
(一)、加强教师队伍建设. 始终如一地把打造品德高尚、业务过硬的教师队伍放在重要位置,这是学校工作立于不败之地的保证。
1、切实加强教职工思想政治教育,全面提升教师良好形象。组织教师以学习教育法规为根本,以格守《中小学教师职业道德规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识。坚持政治学习制度,每月学习笔记达到1000字以上,一期一篇师德体会,一月一次师德考核;通过学习和开展师德活动,要求全校教职工树立“学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业”的从业准则,成为学生成长道路上的引路人。并充分发挥好党员、骨干教师在各项活动中的先锋模范作用,扩大党员、骨干教师的示范辐射作用。
2、提升师能,提高课堂教学水平和效益。组织教师积极参加各项培训与教研活动。坚持教育理论知识学习,写好学习摘抄,一月达1000字以上,一期一篇体会。外出学习回来后进行汇报,起到引领作用。继续抓好教师的现代技术运用能力的操作与考核,让教师多利用优质资源有效指导学生学习与生活。重点抓好校本培训,一大周教研组组织教师进行一次业务学习培训,一月由学校组织一次针对性的培训。
3、加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。让班子成员明确工作职责,制定工作措施,讲究工作方法,团结教职工,努力工作,争创成效。
(二)认真抓好德育工作,做到全面育人。
学校工作必须牢牢把握一个主题:以德育人。全面贯彻《中小学德育纲要》,进一步端正教育方向,明确教育思想,全面推进素质教育,切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,加大制度化管理、规范化管理力度,为创德育管理特色而努力。
1、加强德育工作领导。以政教处、少先队为龙头成立德育领导小组,保障德育工作落到实处。
2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度,继续坚持一月班级管理论坛,交流经验,切磋管理技艺,提升班级管理水平。落实班主任岗位职责,做到班上学生基本情况一目了然,班级管理有特色,活动开展有成效,学生文明守纪班风正,安全防范到位班平安,辅导帮困有对象,家校联系经常化。每月对班主任及保育教师进行考核,评选文明班级、文明寝室,优秀班主任及保育教师,形成齐抓共管,全面育人。
3、扎实开展有效的德育活动。围绕德育阵地、社会实践、重大节日、学校实际开展一系列德育活动:十一期间举行我爱祖国大型演唱演讲活动,在元旦期间开展迎新年文艺汇演活动,在重阳节慰问孤寡老人;适时开展法制教育、安全教育、为校添光彩的教育活动,让学生在活动中陶冶情操,在活动中提升素质。
4、创设规范的育人环境。①强化班风、校风,强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑,体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规,要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用,利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己,自己教育自己,提高教育的实效性。②积极构建学校育人环境,增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板报,教室、寝室、环境区每天要保持干净。
5、重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识,树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识,把德育工作贯穿到学校教育的全过程,做到课堂问题科任教师管,班级事情班主任管,遇到问题人人主动管,倾向性问题全校齐抓共管。
6、搞好共建活动,办好家长学校。继续做好家长的培训工作,培养一批家长掌握正确教育孩子的方法,遇到问题要及时与家长沟通。
7、采取措施积极抓好五生的关爱工作。学校成立关爱领导小组及阳光关爱工作室,建立五生档案。拟定关爱计划,制定关爱措施,切实落实好关爱工作,当好学生的第二父母。
(三)以质量为核心,全面推进课程改革。
1、全面开齐课程,开足课时,开好每一节课。认真抓好计划、备课、上课、批、辅、研等教学环节工作。计划:各个部门要计划,个人要制定学习与教研计划。学科计划要在开学一周内完成。主要要具备以下要素:学情分析-指导思想-奋斗目标-教学理念-具体措施-周课时安排。备课:体现新课标理念,有单元目标-单元理念-课时目标-课时准备-师生活动流程-课时反思等。上课:全面落实学生主体意识,转变教师角色,构建“轻负高效”的有效课堂模式,主要以学生为主体,以活动为载体,让学生自主合作、探究地学习,尽量减少教师讲的时间,变讲为引、导、与学生共同学习与探究。批:对学生的作业布置要有创新性和全面性。语数要有书面作业、课堂作业,语文要有大小字,作文要有课堂训练与课外练笔两本,其它学科要有读书笔记,劳动与科学、综合实践、校本课程要有活动实验记载本。对学生的作业要有针对性地全批全阅。辅:每个教师对学生要有辅导计划,要从学生的各个方面进行辅导,主要从学习、思想、心灵上进行辅导,要做到对象清楚,主题明确,辅导到位,记载真实。研:强化校本教研力度,以教研组为阵地,主要开展问题性研讨活动。语文主要从阅读入手,围绕培养小学生阅读能力进行实验研究,让学生学会读书与运用;数学围绕有效教学设计实验专题进行研究,让学生学有用有价值的数学。综合教研组以校本课程为主线,培养学生兴趣特长。各教研组要从早制定切实可行的教研计划,扎实开展学习与研究,总结与反思,理论与实践,真正解决教学中的实际问题,全面提高教学质量。对于各环节工作,由各教研组进行周查,教务处进行月查,学校期中查。
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