2016年小学后进生转化工作计划

发布时间:2017-03-30  编辑:沈舒文 手机版

  差生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根。下面是小编为大家收集整理的2016年小学后进生转化工作计划,希望对大家有所帮助!

  【2016年小学后进生转化工作计划1】

  一、指导思想

  问题学生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,问题学生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个问题学生的形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此,问题学生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。做好问题学生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。在问题学生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使问题学生摆脱后进,赶上其他同学,为此特制定问题学生转化计划 。

  二、转化目标

  1.上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  2.养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

  3.注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

  三、转化措施

  1.克服缺点,发扬其闪光点:有的学生不认真上课,或者有其他的违纪现象,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成问题学生。其实每个学生都有其长,亦有其短,问题学生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

  2.实行 “优生带差生”活动,利用同桌和帮扶小组的优势,让好学生管好问题学生,促进问题学生的转化。

  3.与问题学生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。

  4.采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行问题学生的辅导。

  5.学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

  【2016年小学后进生转化工作计划2】

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、现状分析

  我所教的班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、任务和目标

  通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。

  四、方法措施

  1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

  2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

  3、激发学习兴趣。课堂教学必须有教强的吸引力,才能调动学生的学习积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论,让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦,从而收到良好的教学效果。

  4、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  5.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  6.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  9、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

  10、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  11、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历一段较长的时间。对这项十分艰苦的工作,我一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复“,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

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