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活动方案

时间:2020-06-30 活动方案 我要投稿

关于活动方案汇总9篇

  为确保事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢?下面是小编为大家整理的活动方案9篇,希望对大家有所帮助。

关于活动方案汇总9篇

活动方案 篇1

  青少年学生处于世界观、价值观、人生观的形成时期,基本的道德判断和价值判断还未完全形成,他们在受到家庭、社会过度关爱的同时,往往缺乏珍惜关爱、感恩关爱的基本道德准则。从这个意义上讲,帮助广大青少年牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情,增强他们的爱心和社会责任感,提高广大青少年思想道德素养,改善社会风气,建设社会主义精神文明,应该是我们德育工作者义不容辞的一项重要工作。

  根据我市开展生命教育的计划要求,针对目前的状况和任务,我局准备在今年上半年与苏州广播电视总台联合组织中小学生感恩教育系列活动。

  一、主承办单位及部门:

  主办:苏州市教育局、共青团苏州市委员会、苏州广播电视总台

  承办:苏州市教育局政宣处、苏州广播电视总台社会经济频道

  协办:苏州市网上家长学校

  二、组委会:

  主任:李 杰 苏州市教育局副局长

  陈雪嵘 共青团苏州市委副书记

  詹 刚 中共苏州广播电视总台党委副书记、副台长

  成员:李凤祥 苏州市教育局政宣处处长

  王小林 共青团苏州市委学少部副部长

  王晓雄 苏州广播电视总台经济频道总监

  顾卫东 苏州广播电视总台经济频道副总监

  冯 斌 苏州少年文学院院长

  三、参与对象:

  苏州各市、区教育行政部门所属各中小学校及相关学生(包括职业学校、师范学校、幼儿园等)。

  四、活动安排:

  第一阶段:准备、发动。时间安排为4月中旬至5月上旬。

  主要活动是:

  1、由苏州广电总台社会经济频道制作感恩教育系列活动手册,内容包括“魔豆宝宝”的故事、专家讲座、典型案例等,分发到各相关学校。各学校做好组织阅读,参加活动的准备。

  2、4月底,苏州广电总台社会经济频道通过“社会传真”栏目向各学校和全社会发出征集“我的妈妈——关于母爱的故事”的通知,典型人物的事迹在“五一”长假期间播出,由学校指导学生在家收看;由中小学校向《社会传真》推荐本校孝敬父母的好学生典型,由《社会传真》进行采访并报道。各学校积极配合两个征集活动做好推荐工作。

  3、各学校根据要求和实际情况,制定本校感恩教育活动计划,并于5月12日前将活动简案送交我局政宣处和苏州广电总台社会经济频道综合部。

  第二阶段:全面实施。时间为5月中旬至6月上旬。

  主要活动是:

  1、5月1日起,苏州广电总台社会经济频道在“社会传真”直播时(第二版块)提供游动字幕平台,各学校可发动中小学生围绕中心:“在母亲节最想对妈妈说的一句话”或“在父亲节最想对爸爸说的一句话”,发送短信到1885110。

  2、母亲节(5月14日),“社会传真”栏目将对感动互联网的绝症妈妈——“魔豆宝宝”真情故事进行网络与电视并机直播,各中小学校应组织学生统一观看,并根据要求组织开展“感恩——写给父母的家书”征文活动。

  3、苏州广电总台社会经济频道制作电视光盘(内容为“魔豆宝宝”故事、孝道讲座、孝顺典故等)。“社会传真”节目主持人将走进课堂,与中小学生交流感受。

  4、各中小学校积极组织宣传、教育活动(围绕 “感恩父母”主题开展作文竞赛、演讲比赛或主题班团队会,组织“为父母做一件有意义的事”活动,利用学校宣传阵地进行有计划的宣传,营造感恩教育的氛围),各校可主动邀请“社会传真”栏目参与学校组织的活动,并进行重点报道。

  5、苏州广电总台社会经济频道组织进行中小学生“孝行好学生”评选和事迹展播,各学校应予以配合,组织学生进行推荐、投票。

  第三阶段:评比总结。时间为6月18日(父亲节)。

  主要活动是:

  1、在参与的学校中评选出“学校组织奖”。

  2、在电视台播报的活动项目中评选出“项目创意奖”。

  3、在各校推荐并在电视台展播的学生中评选出“感恩孝行奖”。

  4、在各学校推荐的学生征文《感恩——写给父母的家书》中评选出“征文奖”。

  五、联系人员及电话:

  苏州广电总台社会经济频道:曹海英(0512-65181375)

  苏州市教育局政宣处:车雪夫(0512-65211041)

活动方案 篇2

  一、活动目的

  在第29个教师节来临之际,为推进和谐校园建设,促进师生交流,增进师生感情,增强学生的感恩之心 ,形成崇尚尊师重教的社会风尚,我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活动。

  二、主题

  特别的爱,献给特别的你。

  三、活动步骤

  布置教室黑板。

  邀请本班的任课教师参与。

  1、第一环节:由班长进行感恩致辞。

  2、第二环节:感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福,可以献给所有任课老师,也可逐一表达。

  3、第三环节:贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡,在贺卡上书写着自己诚挚地祝福,或制作其他礼物,亲手交给自己的老师,以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。

  4、第四环节:教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。

  5、第五环节:同唱一首歌《感恩的心》。

  四、活动时间

  9月7日班会时间

  五、活动要求

  1、各班在下午第三节课下后,迅速布置教室,包括黑板。

  2、各班自行准备相机,将整个活动记录下来,班主任收集,打包上传到政教处。

  3、届时,学校领导将到各班级进行巡视。

活动方案 篇3

  一、活动目的:

  1.发扬光大尊师重教传统,使学生学会向师长感恩,感恩老师的爱心,感恩老师的劳动,感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流,增进师生感情,改善师生关系。

  2.锻炼语言表达能力,逻辑思维能力、身体动作语言的感染力,提高组织管理能力,执行力。

  3.体验合作的快乐,学会换位思考。

  二、活动主题:感谢师恩、感谢有您

  三、活动时间:9月10日中午12:10

  四、活动组织:由班委负责,班主任、副班主任协助。

  五、活动地点:教室

  六、活动准备:

  1.自制感恩卡贺卡;

  2.学生准备诗歌、歌曲等节目;

  3.教室布置;

  4.邀请任课老师参加;

  5.照相机一台、节目主持人男女各一位。

  七、活动过程:

  (一)上午四节课由学派学生担任教师上课,任课教师在教室后面相机指导。

  (二)教师节主题庆祝活动:

  1.主持人宣布:向日葵班级教师节庆祝活动开始;

  2.诗朗诵――老师,我们爱您!

  3.歌曲:“感恩的心”

  4.主持人选读学生感恩卡上所写的几句最想对老师说的话(现场抽取)

  选派学生代表向在座的老师敬礼,并给老师一声祝福。

  5.歌曲:每当我走过老师的窗前

  6.舞蹈:徐晨仪或其他同学,表演完毕后请老师模仿学生所跳的舞蹈。

  7.赠送贺卡或礼物学生给老师赠送礼物:送上自己亲手制作的感恩卡,向老师表示节日的祝福;选派学生向老师赠送一支多功能教鞭。在场教师送给每个同学一份8.29日家长联席会上的照片和录像光盘。

  8.班主任致辞或任课教师发言。

  9.全班同学一起祝福:“老师,教师节快乐!”

活动方案 篇4

  七夕节,是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日。在这样的一个日子里餐厅的促销活动应该以爱为主题。

  一、理念 :

  1. 表达爱 , 传达爱

  2.“ 爱她,就带她来吧”

  二、具体方案

  1.路演方式;在西餐厅周围搭建一个平台,邀请若干对情侣上台表演,说出以你们的店名开头的再加上字体的形式展示,如"富贵餐厅+排骨"(最少十个),这样推广自己的品牌。谁说得多就奖励谁一个吻和一朵玫瑰(亲自送上)或其他。(主要还是控制气氛的人)

  2.发宣传单;工作人员穿古装在人口密集地发放。穿古装服给众人带来欣喜的感觉,引发大家的好奇心,加大对餐厅的知名度。

  3.拉横幅 .如"表达爱 传达爱" xx餐厅给你带来爱的惊喜。

  4.杂志,报纸登刊:(因为比较高档的餐厅,所以,名流方面不用多讲)该店的唯一不好的地方:就是让你们两位情人,在那种环境中表现出那种亲昵的冲动。

  5.现金返还。现在很多企业开始实施现金返还的促销策略。只要消费者购买了规定的产品,可立即在购买处获得现金返还。现金返还可以让消费者感到这是实实在在的现金优惠,可由消费者任意支配;而不会像返券那样在购货时受到时间,地点和产品牌子的限制。因此这种促销方法更受消费者的欢迎,促销效果更加明显。

  6.推出折扣券,增加菜品 ,增值服务,开展娱乐活动;推出一款情侣套餐,附增玫瑰一朵;就餐过程中可以播放轻音乐,也可设置点歌频道。可以开展餐后抽奖活动,奖品为心型气球,小型娃娃等以女性为主体的奖品,或亲一下,抱一下的温馨字条。以降低成本为主。简单又不失浪漫。

  7.(如果可以)飞机烟雾的形式或者电视。

  8.室内装饰以简洁为主,粉色为佳,忌雍容华贵。

活动方案 篇5

  一、活动目标:

  1.通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

  2.教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥,做出基本的自救行为。

  3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

  二、活动准备:

  1.录像和图片

  2.了解地震中自救的基本常识。

  三、活动过程:

  (一)感受地震给人类带来的灾难.

  1.讲述地震来临时的情况。

  看录像,提问:小朋友看了什么?(幼儿回答如:幼儿说说自己的见识和感受)

  再看一遍录像,知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。

  那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

  2.看录像(ppt)

  人们安全撤离的图片(录像)

  (二)教幼儿安全有效的撤离

  1.学习正确的撤离动作.

  提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

  2.出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)

  观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导

  幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

  3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

  4.组织幼儿

  5.让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)

  (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避,如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气,切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼。

  (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排,不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口。

  (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车,设法停在开阔处。

  (4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移。

  (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

  (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离。

活动方案 篇6

  活动准备:

  6的分合卡片,分类图一张。

  记录单、记号笔幼儿人手一份。

  活动过程:

  1、复习5以内数的组成

  (1) 游戏:碰球

  游戏前,由教师确定碰几球,如碰5球。教师问:“嗨,嗨,我的1球碰几球?”幼儿答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。

  (2) 手指游戏

  例如4的手指游戏。教师出3个手指,说:“4可以分成3和几?”幼儿伸出1个手指,说:“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。

  2、集体活动:看图分类复习6的组成

  (1) 出示分类图,请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份,并用数字做相应的记录。

  小朋友看这是什么?有多少?

  这6朵花有什么不一样?

  请你把这6朵花分一分,有几种不同的方法?请写在你的记录单上。

  (2) 出示放大的幼儿记录单,请幼儿回答:你是怎么分的?为什么这么分?(强调记录的先后顺序。)

  (3) 请幼儿按顺序排列分合式。

  请你把按顺序排列的分合式写下来。

  我们一起来读一遍。

  (4)尝试交换位置排列分合式。

  小朋友找一找,这分合式里还有什么小秘密?幼儿讨论。

  幼儿讲述讨论结果,教师出示相应分合式。

  教师小结:我们小朋友今天又学会了一个新本领,分合式不仅能按顺 序排列,还能交换位置排列,现在我们一起来读一遍。

  3、游戏:开火车。巩固分合式的交换位置排列。

  今天我们来玩一个新游戏《开火车》,第一个小朋友说6的分合

  式,第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

  4、延伸活动

  请小朋友回去试一下,用交换位置的方法排列4和5的分合式,看看你学会了没有,好吗?

  活动目标:

  1.复习6的组成,学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

  2.积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。

活动方案 篇7

  活动一:环保小卫士

  学生成背景:学生对于环保有一定的了解,但又很片面,只能说出结论,并不能说清其中的道理。怎样让学生真正明白环境污染的来源,了解环境污染的危害,从而萌发环保意识,是我们实施本节活动的出发点。

  活动目标:

  1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

  2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

  3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

  活动准备:

  1、制作幻灯片。

  2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

  3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

  活动过程:

  一、看一看,说一说。

  出示河水受污染的图片,让学生观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)

  二、交流,分享。

  1、认识污染、了解各种污染。

  师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了?(分小组讨论,并由学生记录在图画纸上)。

  2、出示学生的记录,分享。

  3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展学生对污染的认识)

  音像店的噪音;太大的喇叭声音;乱扔垃圾;乱砍树木;空气污染、果树被毒死……

  三、讨论:怎样保护环境。

  师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导学生说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)

  四、争当环保宣传员。

  1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

  2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助学生添上文字说明,最后将展板放在学生园大门口向其他小朋友宣传。

  五、延伸活动:

  利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。

  评析:通过形象的讲解让学生了解了环境污染的危害与来源,学生的环保意识被激发了,教学过程中不时发出阵阵感叹。他们积极地参与到环保宣传发动中来,收到了很好的效果。

  活动二:《禁止吸烟》

  生成背景:香烟对于学生来说丝毫不陌生,甚至于在他们的角色游戏中还能见到香烟的影子。我们旨在通过对学生的引导,让他们充当小小宣传员,让环保的范围不断扩大。

  活动目标:

  1、认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。

  2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

  3、引导学生关心周围的生活环境,形成初步的是非感。

  活动准备:

  录像、图片、学生画画用的纸和笔。

  活动过程:

  一、看录像引出标志。

  师:“这个叔叔在干吗?他来到了什么地方?为什么不让这个叔叔进学生园呢?”

  认识禁止吸烟标志:“这是什么标志?你是怎么知道的?”

  师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

  师:“你在什么地方也见到过这个标志?”“为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?”

  二、看图片了解吸烟的害处

  师:“吸烟好吗?为什么不好?”(生病、咳嗽、……)

  “我这里有些图片,我们一起来看看。”

  1、吸烟使人生病了。

  2、吸烟引起火灾。

  3、香烟味很呛人等。

  师生一起边看边互相说一说。

  “吸烟有这么多的害处所以我们该怎么做?——对!禁止吸烟!”

  三、“小小宣传员”

  师:“如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?”

  “我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?”

  学生自己设计禁止吸烟的标志或图片。

  教师把学生的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:

  学生把自己的标志张贴在家中或学生园里,当一名禁烟的宣传员。

  评析:学生对于本节活动很感兴趣,能够积极地讲述、设计,每一环节都十分用心,在家庭中也起到了义务宣传的作用。真正让环保教育落到了实处。

  活动三:做个环保小卫士

  活动目标:

  1、能参与评说生活中常见的行为习惯,会分辨对与错。

  2、知道用标志或搞宣传来提醒所有人都来爱护我们的环境。

  3、激发学生爱护环境、遵守秩序等社会情感。

  活动准备:

  1、物质准备:课件、生活中的照片、投影仪

  2、知识准备:对生活中一些常见的标志有一定的了解,并知道它们的作用。

  活动过程:

  一、出示小熊,引起学生兴趣。(课件演示)

  有只小熊要到两座城市去观光旅游,这两座城市分别是太阳城和月亮城。我们就跟着小熊一起到这两座城市里面去看一下,评选一座“卫生城市”吧。

  二、参观太阳城和月亮城,帮小熊评选“卫生城市”。

  太阳城的人(安全过马路——把垃圾扔到垃圾箱——爱护花)

  月亮城的人(乱闯马路——随手扔垃圾——摘花)

  提问:你会选哪座城市?为什么?

  三、分别观察两座城市人的不同表现,分辨行为的对与错。

  提问:太阳城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?

  如果你是小熊,你喜欢哪个城市的人?为什么?

  你喜欢月亮城吗?为什么?

  四、帮助月亮城,纠正错误的行为,将环保意识转化为环保行为。

  1、请学生自由讨论“你想怎样帮助月亮城?”

  2、怎么样能让所有经过这里的人都知道该怎么做呢?(告诉、插标志、做宣传)

  3、与学生一起给月亮城插标志牌。

  五、引导学生谈周围生活中的现象,激发学生争当环保小卫士的愿望。

  1、提问:我们住在什么城市?

  你们喜欢我们的城市吗?为什么?

  在我们周围生活中有没有像月亮城一样的不好的现象?

  2、出示生活中拍到的环境照片,引导学生讨论你看到后是怎么想的?

  六、激发学生争当环保小卫士的愿望。

  提问:我们是城市的小主人,我们可以做哪些事情让家乡变得更美丽?

  小结:我们首先从身边的小事做起,保护周围的环境,做个爱护环境、守秩序的好孩子,然后去帮助影响其他一起保护我们的环境,这样我们的城市会更美丽。

  活动四:垃圾分类

  活动目标:

  1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

  2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  一、教师带领学生观察小熊家和小兔家,请学生说说自己的感受,比较两个小动物家的不同,激发学生收拾垃圾的欲望。

  二、教师介绍垃圾箱,学生清理垃圾,放入垃圾箱。

  教师观察学生分类投放情况,在操作中学习正确分类。

  根据学生投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

  (3)为什么不可回收?

  三、升华学生经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾,树立初步的环保意识。

  四、教师小结。

  活动延伸:介绍垃圾分类的图片,让学生在课外连线。

活动方案 篇8

  金融行业:如何应对银行从业人员的心理压力

  随着银行业在社会经济生活中发挥的作用越来越大,银行工作越来越受到政府及社会各界的关注,与此同时,也给银行从业人员带来了巨大的压力,既有物质生活上的,更有心理上的压力。压力是一把双刃剑,必要的工作压力使人们集中思想,全力以赴,有利于提高工作效率,但过多、过高的压力会对工作者的身心健康造成很大损害,产生各种消极的反应和情绪。如绩效不佳、职业枯竭、身体健康问题、工作和生活满意度下降、反社会情绪、伤害自身的行为和举动等。更为重要的是丧失了正常的工作状态,影响工作效率和质量。 那该如何应对银行从业者的.心理压力呢?

  心理压力的大小是相对于每个人的心理承受能力而言的,同样的压力对于不同的人有不同的反应。心理压力与人的心理承受能力的关系就像洪水与大坝,决堤的原因也许并不是洪水太大,很可能是大坝不够坚固。作为一名银行类金融机构的管理人员我认为,作为一名高管人员应有自我保护意识和应对策略。具体来说我是通过以下几个方面来缓解:

  一、心理疏导先行,提高银行人员自我调适功能。银行管理人员应注重银行人员的心理健康引导,加强对银行人员心理健康知识的教育,帮助银行人员认识到心理健康要靠自身的心理素质来维护,一切外来的帮助都是间接的,银行人员要关注、理解并善待自己的情绪,掌握自我心理调试方法来维护心理健康。帮助银行人员掌握心理调试的方法,通过心理调试改变对压力的敏感性。通过谈心谈话等方式,及时了解银行人员的心理状况,疏通银行人员心理压力倾诉和环节的渠道,对正在经历高水平压力的人员提供方便的咨询服务。

  二、内外兼修并重,提高业务水平和挖掘自我潜质。这是缓解压力最根本的因素。只要各项业务都了如指掌,才能够处变不惊。能够应对并克服各种不利的因素和挑战。银行人员普遍感到的工作压力银行上是感觉自己的能力不能适应工作需要,最有效的方法是通过教育培训使银行人员不断提升自己的工作水平,提高对对困难的解决能力,使困难的工作变得轻松。

  三、互信共赢保障,提升团队信任度构建自我修复圈。人际关系造成的心理压力成为职场压力的一个重要方面,主要是团队成员互相之间缺乏信任和交流,使原本小小的误会不仅得不到及时的解决,反而积累成为大的矛盾,不少职场中人因此而苦恼。自我修复圈是指一群可以听你诉说,并提供情感支持的人。这些人可以帮你度过艰难时刻,他们可以让你感到亲切、温暖,你也会觉得被接受,这些都会减少压力。而且把自己的情感说出来的行为本身,就是一种释放压力的有效方式。通过自我支持系统尽可能帮助银行人员适应环境,沟通情感,相互理解,减少孤独,促进银行人员的认同感和归属感。

  四、思想共鸣升华,加强文化建设激发内在动力。人的努力的动力分为内在动力和外在动力两个层次,外在动力是名、利等被他人认可的动力,内在动力是自身的兴趣爱好等方面的动力。当今社会许多人过分关注外在动力而忽视了内在动力,因此当外在动力没有得到满足时感觉痛苦,得到满足后又感觉空虚,造成幸福度不高,都是因为忽视了内在动力的原因。加强银行核心价值观、银行道德等文化建设,引导银行人员把个人的全面发展与银行事业的发展紧密结合起来,认识到所肩负的重大责任,认识到银行工作光荣,银行事业大有前途,激发不断奋进的精神、不断积极向上的精神、不断开拓进取的精神。

  综上所述,银行从业人员的心理压力来源不同其他类别的工作人员,故缓解压力的方法也不尽相同。但最终的目的都是要提高人们的工作效率,完善生活质量,增强人们热爱生活的信心。

活动方案 篇9

  春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景。锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。我校定于XX年5月30日参观北方森林动物园。现把有关事项通知如下:

  一,时间:

  XX年5月30日,上午8:30学校集中.9:00正式出发。

  下午16:30请家长到学校门口接孩子。班主任会将无人接送的学生带回学校收发室。等家长来接确保每个学生都能安全到家。班主任电话:XXXX

  安全负责人:班主任王爱新、班级干部,及四年学年组长和教导主任

  活动内容:参观北方森林动物园、观看动物表演。

  二,参加对象:

  一至五年级学生(有身体不适的同学可以不参加)。

  三,安全注意事项

  1,全班分成7个组,每组5人、小组长.1人,负责每一场地清点人数,组织同学午饭和游戏。小学分工:带塑料布、带创可贴、晕车药等。

  2,学生行走过程中不许打闹,不得私自离队。

  3,注意安全,讲究清洁卫生。

  4,不带刀具,打火机等危险物品,

  四,安全措施:

  1,活动前加强对学生安全教育。召开教师会议,明确各自职责;教育学生一切行动听指挥,不准随意离开队伍单独活动,排队有序。

  2,往返前认真清点人数,行程时排好队伍,每班至少安排两位教师负责管理。每班把学生组织成若干个活动小组,并有序地开展活动,活动时要文明,相互关心,注意安全,不搞有安全隐患的活动。

  3,严格划分活动区域,对于有危险的活动区域,安全监督教师应预先设想防范措施,禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外,应立即向学校领导汇报,并采取积极有效的救护措施,抑制事态扩大。

  4,审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其参加本次活动。

  5,严格检查学生所带的食品,确保食品安全。

  五,环保教育:

  教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。为强化春游活动安全管理,增强带队

  老师、活动学生的安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。

  应急预案:

  一、突发事件处理原则:

  1、保持镇静、沉着应对。

  2、学生优先原则。

  3、就地抢救原则。

  4、报警、求援原则。

  5、维持秩序、迅速疏散原则。

  二、应急反应措施:

  1、一名行政领导、全体任课教师随班。

  2、所有教师的手机必须处于开机状态。

  3、进入参观点后,由领队教师在出入口执守,观察学生情况。

  三、学生突发疾病、意外伤害:师生在途中突发疾病、意外伤害,带队教师立即与领导联系,视轻重由领队作处理、或就近送医院。

  四、学生走失处理:

  1、确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码,以便联系。

  2、如发现学生走失,切不可大意、拖延,应立即组织就地寻找。

  3、从学生最后接触的同学入手,了解最后行踪。

  4、电话通知其它带队教师关注寻找。

  五、交通事故处理:

  1、有严重受伤即刻拨打120、110,并立即组织抢救

  2、迅速报告校领导,视伤情确定立即送医院,或紧急处理后送医院。

  3、保护好现场,指挥师生撤离至安全地点。

  4、检查、诊治。

  5、立即成立事故处理小组,分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽,妥善处理善后事宜。

  6、写出书面报告,总结经验教训。

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