活动策划

时间：2021-03-19 10:58:27 活动策划我要投稿

【实用】活动策划范文锦集六篇

活动策划篇1

　　一、活动目的:“清明文化节”活动是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要举措和有效载体,具有十分重要的教育意义,通过参与此项活动,不仅要增强学生的文明意识,培养良好的文明习惯和高尚的文明素质,而且要深刻的理解举办“清明文化节”的核心内涵――增强民族精神的感召力与亲情的凝聚力,从而培育广大青少年学生认知传统、慎终追远、传承文明的情怀,增强他们对民族文化的认同感.营造文明和谐的社会环境,努力突出社会主义核心价值体系建设这一根本目标.

【实用】活动策划范文锦集六篇

　　二、活动时间:****年4月5日

　　三、活动内容:在“清明文化节”活动期间,

　　我班将认真组织开展好“清明文化节”主题宣传教育活动.

　　1、出一期《清明节?缅先辈》的班级板报.在清明节期间,我班将组织学生以“清明节?缅先辈”为主题的板报设计活动.

　　2、观看关于革命先烈事迹的影片.关于革命先烈事迹的影片在本月活动期间,我班将组织学生观看革命先烈的影片.

　　3、开展祭奠先辈活动.要求学生利用清明节的三天假期,连同父母等长辈去祭扫先辈的陵墓并抓住主要祭拜过程和自己的感受,教育学生要珍惜幸福生活,立志报效祖国.

　　4、开展“网上祭英烈”活动.为响应区、学区的号召,通过网络,组织开展“网上祭英烈”活动.学生上中国文明网等重点新闻网站进行网上祭奠、发表祭奠感言,表达对先烈、先人、先贤的感恩和敬仰.

　　5、开展清明节手抄报活动.在清明节期间,我班将积极组织学生,以“我们的清明节”为主题开展手抄报活动.

　　6、开展中华经典诵读活动.

活动策划篇2

　　雷锋精神是咱们中华民族宝贵的精神财富。它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。新时期新形势，雷锋精神也被赋予了新的内容和含义。为了动员和组织广大团员青年广泛开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动，特制定活动方案，具体如下：

　　一、活动背景：

　　每年3月5日是雷锋日，而三月又是掀起学雷锋、做雷锋高潮的雷锋月。雷锋助人为乐，无私奉献的精神影响了一代又一代的青少年，至今他的感人事迹仍然口口相传，是咱们学习的榜样。南阳理工学院计算机科学与技术系雷锋连在雷锋月开展了一系列“学雷锋，做好事的活动。活动目的：向在校大学生宣传雷锋精神，鼓励他们在日常生活中多做好事、实事，为需要帮助的人伸出援助之手，“自私对己，无私为人”，以实际行动缅怀雷锋同志，弘扬雷锋精神。通过此次活动，向全校同学展示计算机科学与技术系的精神面貌，是一次很有教育意义的活动。

　　二、活动时间：20xx年3月下旬

　　三、活动主题：

　　弘扬新时期的雷锋精神，感受你身边的“雷锋”

　　四、活动策划者及参与人员：计算机科学与技术09计蒙团支部和09计蒙全体同学

　　五、活动流程：

　　第一：开展学雷锋活动的倡议。

　　第二：团支部组织一次主题班会，学习雷锋同志先进事迹，领悟雷锋精神实质。

　　第三：开展一次：“雷锋子啊咱们身边”系列学习活动。主要是以征文比赛来开展的。

　　第四：组织班级同学去打扫理工机房和学工办。

　　第五：进行一次学雷锋活动总结。

　　六、活动要求：

　　学雷锋活动提倡从自己身边的“小事”做起，平凡之中见伟大，活动不能图形是，走过程，注重实效。在开展活动时，加强宣传，突出典型，营造良好的活动气氛突出主题。在活动过程中，要勇于创新，为广大团员青年喜闻乐见的志愿服务活动。

活动策划篇3

　　一、活动主题

　　绘影.画心

　　二、活动目的及意义

　　心理学中“房树人”绘画是经典的心理测试之一，通过简单的绘画，画出房树人等常见的事物。但专业的心理咨询师却能够从这简单的画中看透绘画者的心理。本次活动便是在“房树人”的基础上拓展而来并对其进行一定的改变，旨在通过本次活动能让活动参与者认知自己，准确把握自己的内心的心理活动，也能够认知到自己眼中的自己和他人与他人眼中的自己和他人是不同的。同时也能够具备一定的心理咨询能力。

　　三、主办单位

　　经济管理系心沁心悟心理协会

　　四、活动时间及地点

　　XX年4月18日西教213

　　五、活动对象

　　经济管理系各班心理委员，系心理部成员，部分对此感兴趣的学生

　　六、活动内容及流程策划

　　（一）活动组织者宣布活动正式开始后想参与同学分发纸笔，并讲解绘画要求，参与者根据组织者的要求逐一画出房、树、人等物，并可根据自身情况适当添加一些事物。

　　（二）活动组织者将画好的纸张收齐后向活动参与者这张画各个事物所代表的含义、具有怎样的'心理意义。并可在征得参与同学的同意后从中挑选出一到三张现场分析。

　　（三）在活动组织者讲解完毕后将画纸返还给参与同学，并组织引导参与同学进行讨论。

　　（四）在活动的最后邀请一到三位有兴趣的同学上台分析“房树人”绘画。

　　七、解密房树人

　　房：人们成长的场所，投射内心的安全感树：象征感情，投射人们对环境的体验人：投射受测者的自我形象和人格完整性房树人图在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心；偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未来；偏上：受测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为关注；

　　八、启示

　　透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。

　　九、预期效果

　　（一）通过本次活动能够让参与活动的同学认知自己，把握自己内心世界。

　　（二）通过本次活动向参与活动同学宣传、讲解心理知识。

　　（三）吸引一部分对心理有兴趣的同学加入到本次活动中去，并从中吸收一部分加入社团。

　　（四）为同学们提供一个交流沟通的平台。

　　（五）引导同学们正确认识心理。

　　十、经费预算

　　项目名称金额计算根据及理由A4纸若干30绘图所需签字笔若干30绘图所需横幅海报100活动宣传气球彩带40现场布置合计：200元

　　十一、应急预案

　　（一）活动开始前对活动组织者进行分组，分别负责活动人员的组织、活动现场秩序的维护、活动现场安全的检查以及出现紧急情况的处理等并设立相应负责人，责任明确到个人。设立总负责人，所有问题一旦出现立即上报总负责人由总负责人统一调度指挥。

　　（二）在活动开始前对活动现场进行彻底的安全的检查将安全隐患控制到最低。

　　（三）根据事先制定好的活动方案活动负责人组织活动人员有序入场并对其进行一定的安全教育

　　。（四）活动开始之后总负责人安排相关人员流动巡查，维护现场秩序，确保活动现场不会出现骚乱。

　　（五）一旦现场出现骚乱立即上报总负责人，总负责人组织调动全体组织者同时维护现场秩序。

　　（六）如现场出现有人受伤、突发疾病等情况立即上报系团委，并联系校医务室，将受伤人员送往医务室救治。

　　（七）如活动场地出现问题需上报总负责人临时更改活动场地。

　　十二、活动联系人

　　李敏

活动策划篇4

　　“ 心灵茶座 ”活动

　　部门名称：心素会

　　部长：邵煜诚

　　联系方式：

　　申请时间：20xx年3月14日申请材料

　　和谐心灵

　　活动主题：

　　1、“学习与爱情” （4.9）

　　在大学这个开放自主的环境中，很多人不知如何平衡学习与爱情之间的关系。从而迷失了自我，找不到人生的坐标。

　　2、“你是羊还是狼？”（4.16）

　　羊，生活简单，低头有青草，抬头有树叶，不用思索拼搏，逃避便生存，成群便壮胆；狼，不退缩，不管困难与否，不达目的誓不罢休，只有攻击才能存活，主动出击追逐目标，！

　　活动背景：

　　作为已在大学这座象牙塔里摸爬了半年的大一学生，对大学生活都有了更深切的体会，相信渐渐成长之中对人生和世界都有了自己的认知和看法，但也不乏迷惑和感慨。为此，机电学院心素会将举办心灵茶座活动。通过相互的讨论，互补长短，交换观念，使自己看世界的眼光更开阔，看问题的方面更宽广.。

　　活动目的：

　　通过此次活动了解大一学生目前的精神状态，帮其过渡到更多课时的紧张新生活，认识自我，放松心境，释放情感。

　　活动时间：20xx.4.9以及20xx.4.16。

　　活动地点：11# 510。

　　活动对象：机电学院大一学生。

　　活动流程：

　　一、前期准备：

　　1、向学院提出活动申请

　　2、工作人员职能确定

　　3、向学院宣传本次活动，进行活动报名

　　4、对活动地点进行布置

　　二、活动进行：

　　（1）组织入场就坐。

　　（2）由心素会干事表演一个和主题相关的小型心理剧。以便大家更好的认知和了解活动主题。

　　（3）由主持人开始，每个人做一个简短的自我介绍，进行热场活动，调动大家现场气氛。

　　（4）根据小型心理剧所反应出的问题进行讨论。通过朋辈咨询的方式，发现------解决问题。

　　（5）中间适当插入游戏。

　　（6）活动最后每个人发一张纸，写下自己的感想与体会以及身边最常见的心理问题。

　　（7）主持人总结，结束活动。

　　三、后续工作

　　根据活动所反应出的心理情况整理一份心理资料。包括：心理现状，表现形式，解决方法等相关内容。并向学院辅导员提供一份关于学生心理现状的资料，以便老师及时掌握学生心理状态。注意事项：

　　1. 主持人控制活动时间（2个小时）

　　2.讨论要持续进行，保证每个到场人员都参与讨论，故组织人员要准备好充分的素材，及时调整氛围以免冷场。

　　3、注意会场的卫生。

活动策划篇5

　　设计意图：

　　棋是生活中幼儿常见的游戏之一，各种各样的棋让幼儿产生浓厚的兴趣，围棋、跳棋、飞行棋、五子棋等等，因此，我选择了开展棋类系列活动，在活动中幼儿了解了围棋的基本礼仪，以此为基础，我选出其中较有代表性的两条，一是下棋的过程中不能悔棋，二是下棋结束后要及时将棋盘收好，提醒幼儿在下棋的过程中要遵守下棋礼仪，此活动对于大班幼儿来说发展了幼儿的思维能力和幼儿之间的合作能力。

　　重点区域：益智区。

　　活动内容：好玩的棋。

　　活动目标：

　　1、通过操作了解下棋是有规则的，要按照规则进行活动。

　　2、幼儿能有秩序的进区域活动。

　　3、培养幼儿养成自觉取、放材料的习惯。

　　活动准备：

　　语言区：与棋子有关的图片、有关棋的自制小书等。

　　数学区：有趣的数字棋等。

　　益智区：看谁走得快、围棋、跳棋、五子棋、磁铁迷宫等。

　　美工区：迷宫建造师、棋盘设计师等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师巩固上节课内容，引起幼儿兴趣。

　　2、提出围棋中的两条礼仪，提醒幼儿遵守礼仪和规则。

　　二、基本部分

　　1、教师讲进区规则。

　　2、听音乐拿卡进区域。

　　3、幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。

　　4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

　　三、结束部分

　　请个别幼儿分享自己的操作过程，重点是益智区幼儿分享。

　　活动反思：

　　优点：

　　1、因为重点区域是益智区，因此教师在益智区投放了大量与棋有关的材料，美观且有趣，因此幼儿参与性较好。

　　2、在活动中体现了区域与区域之间的结合。例如：幼儿在美工区设计的棋盘拿到益智区和同伴一起玩。在美工区将想要说的画用绘画的形式画下来，再到社会体验区进行信件投递。

　　不足：

　　1、由于幼儿进行了区域与区域之间的结合，因此在教室内来回走动，导致活动秩序较乱。

　　2、在活动的过程中，教师没有及时提醒讨论声音过大的幼儿，导致影响到其他幼儿。

　　活动中运用的指导策略：

　　1、采用“巩固提醒”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿巩固上节课所学知识点，引起幼儿对下棋礼仪产生兴趣，有此引出在益智区里，投放了许多关于棋的材料，用这种“提醒”的方式，来引导幼儿进入益智区活动。

　　2、采用“区域结合”的方法，增加幼儿的区域活动兴趣，例如在美工区设计棋盘的幼儿，开始只是自己进行设计，对棋盘进行规则设定和装饰，之后在教师的引导下又拿到益智区和同伴一起玩，变成益智区材料，此方法不仅培养了幼儿的思维能力、绘画能力，而且培养了幼儿之间的合作能力，还让幼儿不单单只局限于一个区域内活动，提供了更有趣的区域与区域间的结合活动，让区域活动变得更有趣。

　　3、采用“教师介入”的方法，在建构区搭建迷宫的幼儿，搭建完成一个作品后，在教师的提醒下又到美工区与教师一起设计了迷宫图纸，在拿回建构区进行搭建。