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班主任工作反思:你是一个学生喜欢的班主任吗？
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班主任工作反思:你是一个学生喜欢的班主任吗？
好班主任谁说了算？在传统评价机制下，掌控着班主任考评大权的领导说了算。这其实是一种错误的认识，班主任不是为领导服务的，而是服务于学生的，应该学生说了算。什么样的班主任才是好班主任？对于这个问题的回答是仁者见仁智者见智，不同的角度有不同的标准。事实上无论根据什么样的评判标准，最根本的一点要看学生的意见，要看学生是否满意和喜欢，只有学生喜欢的班主任才是好班主任，才是一位成功的班主任。
学生究竟喜欢什么样的班主任？许多教育研究机构和教研人员的调查显示，学生喜欢这样的班主任：
学生喜欢身正为范，能为学生树立榜样的班主任。汉代杨雄说：“师者，人之模范”。班主任如果能够时时严格要求自己，处处以身作则，为学生树立榜样，用自己完美的人格、坚定的信仰、高洁的品行来感召学生，定会让学生效仿与喜欢。
学生喜欢尊重学生人格，能使学生充满自信的班主任。每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作，才能成为学生喜欢的班主任。
学生喜欢兴趣广泛、知识渊博，能使学生获得成功的班主任。渊博的知识、广泛的兴趣会让学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你、喜欢你。学生特别喜欢晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的班主任。
学生喜欢创新富于敏锐感，能激发学生创造潜能的班主任。现代社会发展日益迅速，现代化的信息使青少年的开放性、探索性表现得比以往任何时候都强烈，他们喜欢具有创新开拓意识，富有敏锐感的班主任。
学生喜欢风趣诙谐有幽默感，能使学生体验快乐的班主任。风趣诙谐有幽默感的教育可以缩短师生之间的距离，其教育内容会更耐人寻味、泌人心扉而使学生留下深刻的记忆。
作为班主任，我们不妨自我反思一下，我们是否具备这些特征，是否是学生喜欢的班主任？如果我们目前还尚不完全具备这些，还没有成为学生心目中喜欢的班主任，那我们就需要继续努力。
如何才能成为一名让学生喜欢的班主任呢？
一、要加强自身修养，树立良好形象，给学生一个好的榜样。
班主任的言谈举止、一言一行都潜移默化的影响着学生。作为班主任，必须要严格自律，加强自身修为。既要注意自己的外在的形象，衣着要得体，语言要文明，行为要端庄，要给学生展示一个朝气蓬勃的班主任形象，让学生觉得你就是他们心中的“形象代言人”，又要努力提高自己的学识、涵养、才华，给学生展示一个彗中于心的内涵美。
二、要加强读书学习，提高自身素质，给学生崇拜的机会。
读书学习是提高自身素质的重要途径。读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻。坚持读书，经常“洗脑”，这样上课就可以说是高屋建瓴、游刃有余、驾轻就熟，讲话是旁征博引、纵横捭阖、左右逢源，学生焉能不崇拜？
三、要时刻把学生放在心上，给学生平等关爱。
教育是充满爱心的事业，班主任对班级学生的管理需要倾注爱心，需要时刻把学生放在心上，给每个学生以真诚的关爱。（班主任工作 /fanwen/pic
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