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高三物理下学期教学工作总结

时间:2021-08-15 17:17:20 工作总结 我要投稿

2017高三物理下学期教学工作总结

  多思考善总结,就会少走弯路、少犯错误,把工作干得更出彩。下面是语文迷小编收集的2017高三物理下学期教学工作总结,希望对大家有所帮助!

2017高三物理下学期教学工作总结

  【2017高三物理下学期教学工作总结1】

  一年的教学工作已经过去,对我来说是反面而收获良多,我在各方面有一定的工作压力,于是我调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作,一年来,本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,从而提高自己的教学水平和思想觉悟,回顾这一年,忙碌而又充实,付出了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,总结过去,展望未来。

  一、教学工作

  在教学工作中,我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作,努力形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务。

  备课深入细致,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。请教老教师,教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点,突破难点,借助多媒体完成教学任务。

  在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  同时还加强学生良好学习习惯的培养:1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径,能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆,反对死记硬背。

  现在学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加以比较,找出区别和联系,再行记忆。当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的.知识联系起来,形成一定的知识结构,形成一定的物理思维过程。

  二、处理好个人与同事和学校的关系

  教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用,学为了自己的发展,学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展,而我个人发展又离不开学校。

  坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  三、加强理论学习,提高业务水平

  现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学结构,提高教学效益。

  四、努力适应现在的教学环境

  新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足,只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容,在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求,完成教学大纲的要求。

  教育是一种爱心的奉献,来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子,是祖国的未来。生命给予我们的只有一次,既然选择了,就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,出色完成教育目标。

  【2017高三物理下学期教学工作总结2】

  过去一年里,在上级教育部门尤其是教研室的指导下,全组教师齐心协力、奋力拼搏,在高三物理教学工作中取得了让学校和社会满意的成绩,现将我们在高三一年中的教学中的得失总结汇报如下:

  一、明确方向 分解目标 周密计划 稳步推进

  1.明确的指导思想、清晰的复习思路是搞好复习工作的前提

  高三总复习是一个复杂的系统工程,在这个阶段从总体目标上讲,一是要帮助学生建构全面的知识结构;二是按照高考考纲要求,进一步提升学生的能力。在复习的过程中,总目标的达成是分段实施的。要防止“一步到位”的想法会对教学造成不良影响。只有认识到学生在不同阶段的差异,进而制订不同阶段教学目标,逐步实现,才能提高教学效率。

  在三轮复习模式下,我们对各阶段目标作了如下规划:第一阶段:夯实基础,构建网络。以本章节为主,把相关知识点串联形成立体的知识网络结构,练习以“短、平、快”单元综合为主,重点培养学生理解能力和推理能力。第二阶段:专题突破,统观全局。打破章节界线,通过核心板块力与运动、功与能等为主线,构建思路、方法、能力层面的新的智能体系。重点培养学生分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力,时间大约一个月。第三阶段:查缺补漏,实战演练。一方面回归教材,温习“错题”,弥补盲点。另一方面模拟高考,实战演练,进行必要的心理辅导和应试技巧训练。

  2. 认真研究高考,明确考试方向,把握重点,适当取舍

  通过对《考试说明》和高考试题的研究,体会高考命题的技巧与方法,分析高考命题的规律,认识命题原则和发展方向,有针对性地做好复习指导工作。在复习内容的取舍和复习目标的制定上都要适应高考的要求,要从过去靠“量”的占有转向“质”的突破,改变在知识上求深、求繁、求难,反复强化训练的复习套路,引导学生去琢磨物理核心概念、规律的本意,深刻领会基本思想方法,深刻地理解知识,感悟方法,养成学习探究意识,形成分析和解决问题能力,以提高学生基本的物理科学素养、独立思考习惯和学科基本能力为复习的侧重点。复习中始终应坚持以学生的现有起点为出发点,通过各个复习阶段的有序推进,分项落实,分层建构,分步实施,不断积累,逐步靠近复习的目标要求。

  3. 详细实用的复习计划是走向成功的路线图

  在教研室统一的时间安排的框架下,每轮复习我们都制定了详细到天的具体安排,对教学进度和资料的使用、集体备课的主备人、学案的制作、测试与讲评等各个环节都做了详细的安排,组内的老师能分工清晰、主动工作,形成合力。在教学中还根据实际情况对计划及时对教学工作进行微调,完善的计划确保了教学工作得以有序高效地进行。

  二、立足课堂 抓实环节突出学生的主体地位

  1.提高课堂效益 构建高效课堂

  (1)复习内容做到了低起点,高落点。复习课应唤起学生对旧知识的回忆,把遗忘的知识重现出来,把中断的思维线索重新联系起来;但并不是对新授内容简单的重复,也不是对旧知识的快速的播放,复习重在发展对所学知识的延伸与提高。在复习教学的方式上,改变了那种“知识罗列+例题讲解+模仿套用”的单一复习模式,尽可能抓住典型物理模型,把知识融入多变的情景,用“问题”串联知识,引发思考,形成用思想方法对照下的核心知识来组织复习,达到前后贯穿、形成体系的目的。

  (2)把课堂时间适当的还给学生,培养学生独立分析解决问题的能力

  考场上最终要靠学生独立的应用所掌握的知识方法去解决问题,在复习的过程中,千万不能为了节省时间,增大课堂的容量而过多的去挤占和压缩学生必须的经历和自主思考的过程,变教为导,变学为思,循循善诱,科学探究,培养学生的能力,让学生在高考中以不变应万变。在课堂上,老师要放手训练学生审题、画图、规范解答等技能,让学生进行解题后的反思,强化薄弱环节,使学生形成能独立分析解决问题的全面能力,防止在将来的考试中因某一环节的卡壳而影响全局。

  2. 在习题的选编和落实、反馈上提高教学效益

  (1)题目的选用

  习题选用要做到教师下海,让学生上岸。对众多的复习资料不能照搬照抄全盘接受,更不能被资料牵着鼻子走,不能做资料的奴隶,根据自己学生的层次和复习的目标,大胆砍掉所用资料中的偏题、怪题、太难题,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用。

  (2)题目的落实和反馈

  老师做到全批全改,及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况,有助于教师做到心中有数,及时调整自己的课堂教学;集中讲评与个别指导相结合,尽量多一些面批面改,并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。通过老师的严谨细致的工作影响学生、督促学生。

  (3)精讲习题

  对高考的重点、难点、热点与有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲,讲评试卷时,应做到以下几点:①总结分析各学生的试卷,做好记录表,并尽快发还学生的练习 ②提倡学生之间交流与讨论,再公布答案 ③讲审题思路和发散变化

  三、工作中还应进行改进的地方

  1.教学理念还要进一步更新。学生的主体意识还没有得到充分的体现,教师在课堂上还存在包办太多,学生得不到全面充分的训练。

  2.习题选择还有误区,教学中还存有一些繁难的题目不敢舍去,题目数量控制不好,存在无效教学的情况。

  3.为了提高课堂效益,老师还要投入更多的精力研究高考,提高整合教学资源的能力。


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