2016年秋季学期三年级班主任工作总结【1】
本学期我继续担任三、三班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下:
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。
二、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。这方面我以后还得继续专研，找到能够促进后进生发展的方法。
三、培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
四、 妥善处理学生间的纠纷
孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。
五、做好家长工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
总之，经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。我会在以后的工作中不断改进，努力提高自己的班级管理水平。
2016年秋季学期三年级班主任工作总结【2】
本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。
一、班干部的培养:
三年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。
二、通过教育、培养学生自主学习的能力。
每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想兴趣、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。
由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，三年级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。
中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不小，不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。
后进剩的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。
三、利用各种途径培养学生的素质。
1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育。
2、结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参与互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。
3、以种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神。
2016年秋季学期三年级班主任工作总结【3】
2016年，对自己来说应该是很满足的一年吧，该做的事情也都如约自我兑现承诺，该实现的愿望也都一一实现了，自己也冲破了许多枷锁，自我挑战，做了许多曾经只是想想的事情，实践证明，什么事儿光想是永远没有结果的，行动之后才能知晓，无非就是好喝坏罢了，这是我经常在课堂上和学生说的话，然而放在自己身上却很少践行。觉得这样太虚伪，好歹也是为人师者，怎能自己光说不干呢，于是乎，一咬牙一跺脚，终于做了一次行动的巨人，感觉真爽，当不计后果地背水一战地去鼓励自己行动时，那种感觉真的无法言喻，就是很爽。
说完自己了，接下来说说工作吧，说实话有点心虚，这学期连唯一的一节课也没有了，觉得自己这个班主任被就“架空”了一般，不在自己的班上课，也感觉不出来班级上课的情况了，和学生正面交锋的机会没有去年多了，一时之间陷入困顿。再加上跨年级代课，两栋楼隔着跑，难免身心疲惫，腰疼不减，不过呢，还是得坚持啊，大家都在跑呢，你跑不动就算了，也不能停下来啊!
本着不做包办的班主任的原则，本学期延续去年一些有效做法的同时，也在对学生的管理上有所放手和放权，主要通过以下几件事情来进行阐述。
一、自我管理。开学前夕的学前培训期间，在上学期班规的基础上，根据学校的综合评价细则，让学生通过小组讨论的形式，结合班级和各小组的情况，重新拟定班级公约，师生共同商议投票，一字一句一条进行修订，最终确定八三班的班规，班委和组长作为责任监督人，一切事项按照班规处理。由大家制定的公约，整体上执行过程中都还是很守承诺的，大多数学生也都比较自己，有奖有罚，违反了什么，一旦指出，就自觉接受惩罚。当然，也有一些特殊情况出现，那就由班委组织征求集体的意见，做最终决策。在这学期里，像薛雨寒、程浩轩、李纯洁、刘璨、李紫娓、李雯露、王超凡等这些同学处理解决问题的能力提高不少，很多都能够在做好自己本职工作的同时，帮助我管理班级，帮任课老师分担任务。
二、发挥特长。一直觉得一个人的成长除了自身的优势和能力之外，必须得有足够的机会和平台去发挥和锻炼，这样才能不断地成长和进步。这学期开了一次家长会，我事先和班委商量构思了一下思路，之后列个提纲交给程浩轩和刘璨来编写主持稿。除此之外，接待家长、签到等有关事项的安排都交给他们去安排，他们不仅自己串好了主持词，还把不同性格的同学安排做不同的事情，比如李纯洁和闫胜斌心细，而且敢和家长打交道，他们负责签到，薛雨寒、李维康、李林杭等几个同学比较活泼开朗一些，他们负责接待家长。整个后勤工作做得的确很棒，连我这个完美主义都被感动了。在班会主持的过程中，刘璨的演讲口才充分展示出来，甚至把我平时和他们讲的一些经历、班级的事情都分享给了家长，到我总结的时候发现自己词穷了，不过，我喜欢这样的词穷，如果学生能够超越自己，这是一件值得庆幸的事情。发挥出学生的特长，有时候班主任不见得就能全面地了解每一个人，学生更了解他们自己，所以，把任务交给学生，让他们去分配找人，效果会更好。比如，办黑板报，只需要找一个人负责，他们就会找来同学完成。再比如前段时间的足球文化月活动，各班需要跳啦啦操，还有足球队员，我把任务交给刘璨、王同旭、武梦佳、于海馨等负责人，他们很快地就组建成自己的团队。虽然，最后的比赛结果不理想，但我觉得很满意，至少说他们又进一步了解了自己，知道自己的不足和优势，相信这也会成为他们成长的宝贵财富。之前，我很在乎名次，不管是对自己还是对学生，但是慢慢地发现很多时候过程比结果更绚烂。比如那几个跳啦啦操的女孩儿在她们的日记写着学习舞蹈的时候刘璨的辛苦知道，大家的集体努力，从刚开始的意见不合到后来的齐心协力，甚至互相感恩鼓励，男孩儿们没有女孩儿的心思细腻，但是王同旭在比赛之后写着没有让大家赢得比赛，觉得自己领导不够，以后会更加努力。这些发自内心的感触，在后来的日子里，也体现了出来，而且参与比赛的这帮人看着比之前的关系更好了。所以，我还是很开心和欣慰的，没有一点遗憾。
三、男女互助。八年级的学生，正处在很特殊的时期，叛逆因子蹭蹭飙升，对异性同学的心理比七年级的排斥要少一些。为了促进男孩子的担当和责任感，正视男女生正常交往的尺度，经常会和他们分享一些案例和文章。男孩子帮女孩儿拿东西是一种绅士风度，女孩儿也不能恃宠而骄欺负男生，比如男生不擅长整理学程和桌斗，提醒女生帮助指导他们怎么整理，互相学习，互相帮助。以前会说让男生帮女生拎东西，他们觉得很别扭，不能接受，现在大家都习以为常了。看同学写的一天的经历中，有些女孩儿拿好吃分享给组内的男生，男生拿了好吃的也会分享给女生，女生拿作业本什么的比较重或者大扫除时，男生也会主动去帮忙。刚开学时，学校组织徒步，同学们准备着各种各样的零食和饮料，都背着书包，我随口提了句，男生的书包比较大，女生的东西放在男生书包里吧，男生背着。没想到大家真的这么做了，为男孩儿点赞!
四、互找优点。本学期开学专门印制了父母和孩子找优点的表格，大部分家长和孩子都能坚持得很好，每天批改的时候我也会写一个或者孩子的优点，有时候有些小孩儿某些方面做得还不够，就会写出来他这方面做得好，心里也是暗示自己他会朝着我想要的方向成长的。效果还不错，尤其是去年几个头疼的男孩儿，从家长的字里行间中能感受到这学期进步变化很大。今天在看到有个家长写的评语是优点越来越多了，谢谢老师。顿时觉得暖暖的。不仅家长、老师、学生，同学之间也慢慢地发现身边同学的优点。现在很多同学每天的经历中都会写通过某件事情发现某个同学某方面的优点，还能够反思自己的不足，挺让人感动的。相比之前，抱怨的少了，遇到问题先反思自己，再想解决方案，能够站在对方立场上去思考的同学比之前多了。刘怡凡写自己给同学分享糖块，薛雨寒写自己作为政治课代表的经历，体验到老师的辛苦，帮老师收作业时检查更加细心认真了，李紫娓以前遇到事情就会朝我大倒苦水，这学期做了数学课代表，任务量增多了，但是学习进步了许多，劳动委员也比之前做得更加得心应手了，能够体谅老师和同学们，和王超凡每天中午帮助大家讲数学题......很多很多同学都之前成熟了很多，看到或者听到什么都会从积极的一面思考。他们身上有很多品质值得我去学习，我有时候太急躁，这一点真得需要去改。有时候会觉得自己说了很多，但他们好像没听进去，当我看到李雯露、于海馨、勾镓杨、王同旭、张浩鑫、李维康等等把我说的一些话写出来的时候，真的是很惊讶，没想到还是有人记住了，并还把自己的思想和见解写出来，我觉得自己还不算失败。所以，坚持了一学期的找优点，效果还是很明显的，继续坚持。
不知不觉中，写了这么多，自信心有些爆棚了，好的地方还是不少的，眼睛有点受不了啦，还有很多没有写出来，以后找时间再写吧。我突然想，自己为什么非要走别人一样的路呢，为什么不能坚守初心，做自己想做的事情呢?为什么非要自己和自己过不去，做一些明明知道长远来讲没有什么意义的事情呢?
其实，还有很多事情没有完成，比如小组的一些细节问题还需不断学习，去培训他们，还有说好的家访，也因为各种原因耽搁了，希望以后有机会吧。只是把自己觉得还算有点成就感的经历写了出来，还有很多痛苦、难受、绝望和无能为力的事情。
不管怎样，想明白了，就去行动吧，做不一样的自己，相信我所坚守的，我期待中的自己的样子和期待中的他们的样子一定不会太差。就算我们的分数并不是很突出，但我们可以善良、可以真诚、可以阳光、可以有礼......我们可以做自己期待中的样子。