2016年下学期高三班主任工作总结

发布时间:2017-06-06  编辑:沈舒文 手机版

  亲其师才能信其道,作为班主任,应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁,使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。 下面是小编收集的2016年下学期高三班主任工作总结,希望对大家会喜欢!

  【2016年下学期高三班主任工作总结1】

  本学期是高三学习冲刺阶段,为更好的搞好今后教育教学工作,特对本学期班主任工作总结如下:

  一、进一步完善了班级管理细则

  本学期开始,修订和完善了班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行了定期培训指导,充分利用班会时间对学生进行了思想教育和学法指导。

  二、重视了常规管理,建立了班级良好秩序

  继续以中学生行为规范要求每位学生,努力做到“爱校守法,明理诚信、团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。创设宽松、和谐、进取的学习氛围,为学生高效学习提供良好的前提,我主要做好了以下几点:

  1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

  2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作会更加繁重,锁碎,我要坚持做好每日三进班,力争做到出全勤出满力,去了解每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。

  3、从小事做起、从自我教育做起,大家行动,树立良好班风。好人好事坚持天天记。经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。

  4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,这样既会减轻我们的负担,又能锻炼学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,我们要体贴学生,要确保学生集中精力学习。

  5、继续做好安全工作,排查各种不安全因素,把各种不安全因素早消灭于萌芽之中。

  三、抓两头带中间,促进整体发展

  调动学习的积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,要继续采取抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次阶段评估的成绩,进行个人分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力决心和信心,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”,我想对高三学生继续采用激励、明志的方法,使学生保持持久的学习动力。

  四、发挥班集体的教育功能

  班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的各项工作。在管理实践中,要从以下几个方面着手:

  1、确立班集体的奋斗目标。一个良好的班级,要有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。

  2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班风,要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

  3、实行班级管理民主化、细致化。一个民主化的班级,要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。

  4、开展各种有意义的教育活动。一个充满活力的班级,要有班主任的有意识地组织各种有意义的教育活动。帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的坐标,寻找努力的方向;促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的实践证明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  五、注意了心理辅导,加强了学习方法的指导

  本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我要抽时间进行网上学习,提高自身业务能力,严格要求自己,做到为人师表。同时阅读关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等,还建立了班级心理档案。根据不同学生分别进行不同的心理指导,争取收到一定的效果。

  总之,本学期,我从各个方面加大对班级的管理和引导,使班级工作有了更大突破,也让学生在本学期感到了充实,快乐,在高考中考出了理想成绩。

  【2016年下学期高三班主任工作总结2】

  转眼间又半个学期过去了,我带的这个班级的学生已经毕业了。三年的时间,我对这个班级用尽了自己所有的心血,看着这群学生一天一天的进步,心里有说不出的幸福感。在高考这场战斗中,我班算是取得了小小的成绩。

  成绩表如下:

一本

二本

三本

专科

3.1

1

2

7

6

15

22

3.2

1

3

16

4

10

16

3.3

2

7

13

2

15

15

3.4

3

1

21

3

14

18

  这是我工作以来带的第一个班级,别人都告诉我说,其实做老师的还是对自己教的第一个班级的感情最深。虽然我还没有后来的学生,但我深深地信服这句话。因为,我是把自己的全部心思花在这个班级上了。高三下半学期是非常关键的时期,是关系到高考成败的最关键时期。为此,我在以下方面进行了班级管理。

  1. 临考也要临阵不乱。——毫不松懈,抓好纪律

  学生一到了高三下学期心理变化比较复杂。在刚开学的三月份学生纪律非常好。因为大家可能都感觉到了时间的紧迫。面临着即将要到来的模拟考,都想为之拼搏一把。都想让自己成为那个创造奇迹的人。于是都把从未有过的时间和精力用在了学习上。但是很多人都是三分钟热血。甚至只是做给班主任和老师看的。作为班主任,必须时刻盯着学生。这时不需要太多的言语去约束他们,只要抓到他们现行,很多学生就已经能主动改正。

  但是越临近高考学生的纪律工作越不好抓。到了5月份,有的学生就懈怠了。特别是看到别的班级个别不好的学生逃课,于是也坐不住了。对此,我只要抓住就严肃处理。多与政教处董主任沟通,并且在整个班级用专门的时间严肃处理这件事,让真个班级的学生都明白高三不等于没人管理,不等于放任。临考也要临阵不乱。坚决把坐不住板凳的歪风压制住。我清楚地知道,我们文班,到最后拼的就是稳,就是坐住板凳,就是到最后一天都能看得进书。

  2.就算再兵荒马乱也要沉着。——调整心态,笑到最后。

  在三月份的时候,大家心态比较好。个个充满了信心。所以我就鼓励学生只要努力学习,就一定能取得好成绩。并举前几年的例子,证明到最后阶段努力学习取得好成绩的、证明每年连专科都考不上的很少有人等等的例子。

  随着时间的推移,一模,二模,一次次的考试过去了,有些学生觉得没有希望了,于是松懈了,放弃了。还有的个别学生觉得自己学不学都是这个档次了,因此也产生了放弃的心理。为此,我都专门找学生谈话。

  此时的学生心理是变化很快的,各种问题也都会出现。为此作为班主任要细心观察,多余学生沟通。在这一点上我很努力去做,但是觉得时间真的很少,有的学生的工作只是蜻蜓点水般只能点到为止。学校加的班主任的小自习解决了很大问题,但毕竟时间有限,有的时候学生有很多问题和我沟通,因此经常3节晚自习一节课只能与一名学生沟通。一晚上解决3名学生的问题,总觉得微不足道

  每次临考,我都会送给学生一句话:再兵荒马乱,我们也要沉着。有好多学生都记在了心理,令我最感动的是,最后一个晚自习——六月三日的晚自习,我们班上自习的人数还是非常多,而且到了第三节课,我都觉得可能要乱了,我甚至把一些在他们没心情看书而与他们说的话都准备好了,但是没用上。因为我的学生还有许多在安安静静地看书。这让我很安慰,可以说是很感动。

  3.做学生的导师和心里支柱

  做了班主任才明白班主任的辛苦,做了整一轮的班主任才明白班主任真的那么重要。这项工作不仅是简单的看纪律,管理学生。其实更像一名统帅。

  上高三时,文综的几位老师问我是不是有“打法”。其实,作为班主任只是帮助学生确立了学生的近期目标和远期目标。即:高一高二重点是语、数、外三科。高三的重点是综合科。我们刘主任曾经说过,得综合者得天下。所以在高三下学期开始进行文综考试之前,我就对成绩好的学生要求他们在寒假时自己做综合题,提早进行综合思维的训练。开始进行文综考试时,要求全体学生每次都认真对待。我自己算了一下,我班全体学生的综合平均分是195.5,虽然我还不知道别的班级怎么样,但是这个成绩也很满意了。

  这三年,可谓酸甜苦辣都经历的三年。我为学生的进步大笑过,为学生的不理解伤心过,为学生的成功感动过。现在的结果虽然也有不如意,有几名本来能考上二本的学生差了几分,但总体来说是满意的。但让我欣慰的还有一点很重要:这三年,我喊了很多口号,优雅点的如骞翮远翥,扬帆起航;哲理点的如就算再兵荒马乱也要沉着;“土”一点的如装的时间长了就像了,像的时间长了就是了。这些话有很多被学生记住了,我觉得其实这也算是一种成功吧。

  在我的精力最充沛的三年我曾经带过这么一个积极向上、成绩优异的班级,我感到无憾了。


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