关于学校艺术教育品牌建设的工作报告

发布时间:2017-01-29  编辑:cong 手机版

  我们音乐学院附属实验小学,又名成都市新生路小学,具有74年办学历史。学校占地面积4270平方米,现有XX个教学班,XXX名学生,在职教师XX人,其中小学高级教师XX人,大专以上学历占XX%,省优秀教师X人,市优秀青年教师XX人,区学科带头人XX人,区优秀青年教师XX人,区骨干教师XX人。近年来,学校坚持“以人为本,和谐发展,共创师生成长乐园”的办学方向,“以大艺术教育促进人的自我完善和终身发展”为办学理念,以“崇德、尚美、启智、育艺”为办学目标,形成了鲜明的办学特色,取得显著成绩,多次获得区级以上荣誉称号。2014年,学校在总结以往成功办学经验的基础上,打造艺术教育品牌,深化素质教育内涵,又取得了新成绩,促进了学校教育教学常规管理和艺术教育品牌创建工作的深入发展。

  一、加强学校领导班子建设

  办好学校教育事业,全面提高教育质量,需要一个政治强、作风正、懂教育、善管理的领导班子,学校始终加强领导班子建设。一是增强班子成员政治素质。始终坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点,把党的方针政策与学校的具体实践结合起来,团结带领广大师生沿着正确的方向前进。二是增强班子成员业务素质。每年选读一到二本有关学校管理方面的书籍,分工到学科,蹲点到年级,深入一线教学,提高自身业务素质和管理技能,使教学指导、学校管理有针对性、说服力,为学校创造出一个良好有序的环境,形成浓厚的学习氛围,促进教学质量的进一步提高。三是增强班子成员公仆意识。按照以教学为中心、科研为支撑、后勤为保障的工作布局,自觉履行公仆职责,坚持服务广大师生的宗旨,做到为师生多办事,办实事,办好事,把广大师生满意不满意作为工作的衡量标准,切实提高广大师生的满意度。四是增强班子成员和谐意识。班子成员形成各司其职与相互配合的关系,既摆正位置、按分工办事,又胸怀全局、主动配合,形成相互支持、相互补台的良好风气,促进学校整体工作发展。

  二、加强学校教师队伍建设

  教师是学校教育教学工作的主体,只有建设好教师队伍,才能提高教育教学质量,提升学校形象,获得社会的肯定。在加强学校教师队伍建设中,一是加强教师的师德建设,落实教师职业行为规则,使教师把全部身心投入到教育教学工作上,既教书又育人,做到为人师表,把教育事业作为自己的终身职业。二是加强教师的奉献意识,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教育工作者。三是加强教师的纪律意识,教师要严格要求、严明纪律,做为人师表的先锋和模范,坚决遏制不正之风和腐败现象,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。四是全面调动教师的积极性,教育和引导教师自觉履行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》规定的职责和义务,树立正确的教育观、质量观、人才观,以身立教,为人师表,教书育人,敬业爱生,使教育教学常规管理变得有血有肉,鲜活生动,取得最佳成效。

  三、加强学校德育教育

  学校德育教育的目的是坚定学生的理想信念,做到爱党爱国爱家乡,培养学生高尚的思想情操与行为规范,巩固和扩大党执政的学生基础,引导学生跟党走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗。要取得德育教育的实效,不能教条僵化形式,要有鲜明的特色,获得学生的喜爱,达到潜移默化的作用。在增强德育教育特色中,学校一是加强“主体性德育”,帮助学生成长成才。开展以理想教育为核心的思想教育,增强学生的爱国、团队意识和民主、法制观念;开展以社会公德为主体的养成教育,提高学生的思想品质、道德情操、个人修养和遵纪守法意识。开展心理健康教育,培养学生的积极、勇敢、向上精神,树立学习、工作、生活信心。二是加强文化熏陶和引领,促进青少年学生健康成长。学校丰富和完善校园文化,让学生设计、组织学校和班级德育教育活动,开展时政时事专题讲座、演讲比赛、辩论赛、参与社会实践等活动,拓宽学生眼界,提高学生能力,使学生健康成长。三是开展多种活动,深化学校德育教育工作。定期召开家长会,定期与社区进行联系,充分发挥学校、家庭、社会的整体合力,加强对学生的德育教育。定期开展以德育为主题的大型红歌比赛,演讲比赛,办好校刊、墙报,让学生参与其中,接受德育熏陶。利用节假日,带领学生去敬老院看望老年人,培养学生尊敬长辈、关爱老人的孝道精神。

  四、加强教育教学常规及教学质量管理

  在加强教育教学常规及教学质量管理中,学校着重抓好两方面工作。一是创新教育管理,做到规范化、制度化,使教学工作的各层次、各环节按既定要求互相配合有条不紊地运转,保证了教学的有序和协调,,避免教育教学常规及教学质量管理的盲目性、主观性和随意性,保证各项管理的连续性和稳定性。二是进一步提高教学质量,严格执行国家课程计划,按照国家规定开齐课程、开足课时,保障体育、艺术、综合实践等教学活动的正常开展。加强课堂教学管理,明确校长、教导主任、教研组长听课、讲课、示范课的基本要求,明确教师备课、听课、课堂教学、作业布置和辅导等基本要求,明确学生预习、上课、复习、作业等基本要求。同时建立符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度,切实减轻学生过重课业负担,使学生轻松愉快学习,增强学习效果,提高学习成绩,明显提高提高学校的教学质量。

  五、创建艺术教育品牌

  学校艺术教育有着深厚的土壤,多年来创建艺术教育品牌,取得了丰硕成果。大艺术教育理念融入常规课程中,增设了舞蹈、古诗词、书法和民乐、合唱艺术课程,有效提升学生的艺术素养,每个学生做到会演奏1样乐器,会唱1首民族歌曲,会跳1个民族舞蹈,会画1幅儿童、中国画等7个会。同时,成立管乐团、合唱队,舞蹈队、声乐队、美术社、篮球队、射箭队、国际象棋队等多个学生社团,每周四下午雷大不动开展活动,使艺术教育普及率达60%以上,有效浓厚学校的艺术氛围。2014年,学校在创建艺术教育品牌中,除了巩固和发展已取得的艺术教育成果外,进一步加强学生的艺术修养,着重培养学生的艺术兴趣。因为爱好是动力,兴趣为老师,兴趣是学生与艺术保持密切联系,享受艺术美化人生的巨大动力。激发学生兴趣是取得艺术教学成果的的重要保证,是创建艺术教育品牌的必然途径。在加强学生艺术修养,培养学生的艺术兴趣中,着重抓好五项工作:一是努力创造课堂生动、活泼、轻松、愉快的气氛,把每堂艺术课都办成一台朋友相聚似的的练习会、欣赏会;二是避免将生硬、晦涩的艺术专业知识穿插在课堂当中,切忌呆板、生硬;三是着力培养艺术带头人,努力办好艺术兴趣班,加强课外辅导,专人辅导;四是按照课改的要求,将民族情感,革命传统教育等注入艺术课堂,努力让学生在学习艺术的过程中增强民族情感、爱国热情,陶治的学生的思想情操;五是坚持实行讨论式、交流式、辩论式的艺术教学,转换教师角色,让学生做课堂的主人,教师充当组织者、主持者和参与者。

  2014年,学校在打造艺术教育品牌,深化素质教育内涵上,呕心沥血、创新创造,取得了显著的成绩,促进艺术教育再上台阶,树立了学校形象,打响了艺术教育品牌。但是,面对不断发展的形势和蓬勃发展的艺术教育,学校打造艺术教育品牌,深化素质教育内涵上,还有很多工作要做,依然任重道远。为此,学校今后要继续加强学习,深化管理,掌握打造艺术教育品牌,深化素质教育内涵的知识与技能,按科学发展观的要求,以求真务实的工作作风,以创新发展的工作思路,奋发努力,攻坚破难,力争把各项教育教学工作提高到一个新的水平,为促进学校全面发展,提高学生学习成绩和艺术素养,做出应有的努力与贡献。

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