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读《特别的女生撒哈拉》有感

时间:2024-10-09 22:05:53 赛赛 读后感 我要投稿
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读《特别的女生撒哈拉》有感范文(通用17篇)

  细细品味一本名著后,大家一定都收获不少,不能光会读哦,写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧,以下是小编为大家整理的读《特别的女生撒哈拉》有感范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

读《特别的女生撒哈拉》有感范文(通用17篇)

  读《特别的女生撒哈拉》有感 1

  读了《特别的女生撒哈拉》这本书,我明白了这故事讲的是有一个女孩叫撒哈拉,自从史丁先生从一个大箱子里拿出撒哈拉的罪证之后,撒哈拉发誓再也不做作业了,她妈妈也让她留级,在一次写作时,实在没什么可写的'了,就写了一句“我是作家”她觉得老师会取笑她,但发下来之后,她惊呆了,评语上写着“我相信”在老师的坚信下,撒哈拉成为了班级大作家。

  我读后感慨万千,波迪小姐用鼓励的方法激发了撒哈拉的作家潜能,我非常赞同波迪小姐的做法,应为我个人认为家长的不断批评只能让孩子失去信心,就算考了95分以上,家长还是会说你这样不好,那样不应该错。有的家长时不时的就打孩子,让孩子有要上学就挨打的理念,你说这样读得好书吗?还在考试前说:“你这猪头三(抱歉《用了脏话),肯定考0分的。”让孩子没信心去考,有的家长就说“我们是为了你好!”那家长们想一想,学校作业做完了要复习复习完了要做家庭作业,这会让孩子感到学习是多么乏味无趣,有的家长甚至不让孩子玩。可以想象一下,祖国将来遭外国入侵了,我们只有知识,但都不知道怎么运用,你觉得祖国有救了吗?

  读《特别的女生撒哈拉》有感 2

  今天我终于读完了《特别的女生萨哈拉》,令我感触很深,它让我见识了一位真正的好老师,她让我明白了怎么样的老师才算是真正的好老师。萨哈拉是个幸运的孩子,她感受到了波迪老师对自己的鼓励。与之前十分叛逆的`萨哈拉相比现在的撒哈拉明显比以前好多了。而德里的表现要比撒哈拉难堪得多,他会打老师,会在老师下发的日记本里辱骂波迪老师“母猪”“破迪小姐”……波迪小姐也是一个普通人,她会生气,会有忍耐的极限。如果当德里把波迪小姐气坏了,她也会生很很骂德里一顿。可她没有这么作,而是竭力保护自己最头疼的学生那仅剩的最后一点尊严,这正是她出乎意料的举动融化了德里冰封已久的心。其实每个孩子的心灵都有美好的一面,不可能有哪个孩子想成为“坏学生”。

  我读完《特别的女生撒哈拉》我相信萨哈拉,一定会进步的。我还感受到了波迪小姐标志自我,从容,自在,活在自己的思想里,快乐在自己的行动里。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 3

  这是一个女生的故事,她叫萨哈拉,她是别人眼中的笨孩子,她被称为是“特别的”;被别人嘲笑,孤立,她胆小,不自信,但是谁也不知道她喜欢看书,热爱写作。同时,她有一个伟大的梦想,当最年轻的作家,让她写的《我的痛苦人生和精彩历险》被别人欣赏,赞叹,收藏。直到他遇到了一个老师:朋克少女波迪尔——波迪小姐。

  这就是《特别的女生撒哈拉》的主要内容,在美国作家爱斯米?科德尔的笔下,萨哈拉从最初的被人开玩笑,到最后变得开朗自信,并且有了知心的朋友,甚至开始分享自己的故事。我觉得他最幸运的是遇到一个温柔(有时会发脾气),大方,聪明的老师:波迪小姐。

  波迪小姐像我的小姨,记得小姨还在西安的时候,一有时间就拉着我出去。有一次,她拽着我去捉知了(其实是知了的幼虫),我一听就满怀期待,我从来没有体会到过自己抓知了,她说她用自己聪明的脑瓜子一想,看到了未来,还说她看到了捉知了要准备两个瓶子,还得带点钱。我当时以为小姨大玩笑开多了,要开个小玩笑。我觉得她和波迪老师一样幽默又让人看不透。

  小姨和我来到一个广场。我正要问她为什么来这儿,她把我搂过来,露出自信的笑容,蹲在一个我没去过,更没有在意过的小角落让我看。天啊!土壤里那么多眼儿!大大小小,不规则地排列着,像一块破旧的抹布。再摸摸土,干湿适中,明显是知了的聚集地。小姨厉害!小姨把水灌进去,让我也灌,灌完水,又拿出了预言要带的瓶子,正扭着盖子,知了如一窝蜂一样,从不规则的洞眼中爬出来。

  又像断了翅膀的蝴蝶一样,挣扎着,我笨拙地接过小姨的瓶子,将知了一只只拿起来,放进去时我还动动它的脚,摸摸它竹子节似的`背。小姨将最后一只知了放在手心,用水冲干净后放在我的手上。知了淋过水后,在我手心疯一般的爬,爬一会儿,我就将手攥成一个圆,它倒了,起来又继续爬,我手心可痒了!

  捉完知了后,我又将目光投放到商店的本子上了。小姨被我拉着跑,她一边跑一边掏兜里的钱,可我根本不在意这个。进了店铺,那么多的本子,有可爱的、简约的、大的、小的、厚的、薄的……选来选去,手里剩下2个本子让我左右为难,好像每个本子都在向我招手。

  正挑着呢,小姨来了一句:“这么多本子,只能买俩哟!”“谢谢小姨。”我开心极了,“正和我意,谢谢小姨!”她和波迪老师一样,宽容大方,

  我不能经常见到小姨了,她现在在宝鸡生活了。

  我是“萨哈拉”,不自信,不勇敢,可小姨是“波迪老师”,鼓励我,陪伴我,照顾我,关爱我。相信所有的“萨哈拉”都会遇上一个“波迪小姐”,希望所有的“波迪小姐”都教会一个成功的“萨哈拉”。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 4

  撒哈拉的成绩一直不好,但她却酷爱看书与写作。她曾经是一个“特别需要”的学生,常常会被留级。直到撒哈拉遇到了波迪小姐的那一天,撒哈拉才开始重新振作精神。波迪小姐每天都会让他们写一篇日记,撒哈拉非常想当一名作家,波迪小姐并不和其他老师一样认为这是一件荒唐的事情,反而支持撒哈拉的梦想,让她坚持写作。撒哈拉同时也很内向,在课堂上,几乎看不见撒哈拉举,说话总是声音很小,有一次还在日记里写道:其实在我的世界里,我已经举手了。

  遇到一个老师很容易,但遇到一个好老师却很难。撒哈拉很幸运,能够遇到像波迪小姐这样的好老师,我为她感到欣喜。

  撒哈拉喜欢看书,也喜欢写书。她在图书馆里放了一本自己写的书,希望有人能看到自己写的书,发现她的优点。波迪小姐知道撒哈拉愿望后,不仅支持她还让她坚持写作,不能放弃。

  撒哈拉的成绩虽然不好,但是写作是她的闪光点。很多人看不起她就只是看了表面的成绩,却并没有发现撒哈拉身上的.闪光点,她爱写作,爱看书,她可以捧着一本书,看上一整天,这正是其他人做不到的。

  每个人的闪光点都需要他人的宽容,信任和耐心,等待她闪光的你一刻……

  读《特别的女生撒哈拉》有感 5

  今年的读书节,我们全校一起共读了《特别的女生萨哈拉》。这是一个孩子特别的成长经历。

  故事的主人公——萨哈拉,她的名字是世界上最大沙漠名字。其实在萨哈拉心中的秘密也有沙漠那么大,那么宽。她生活在一个单亲家庭里,从小就跟着母亲生活。等她上了小学也是最特别的一个。她不阅读,也不写作业,是班级里的“笨学生”。因此,萨哈拉和德里接受着碧丝小姐的特别教育,尽管她并不喜欢这样。

  就这样,萨哈拉遇到了一生中的恩师——波迪小姐。波迪小姐喜欢学生写日记。有一次萨哈拉写到了“我是作家”。而波蒂小姐没有批评她,没有嘲笑她,说了一句“我相信。”这三个大字格外醒目,而且还告诉她“作家需要写作。”就是在波迪小姐一次一次又一次的鼓励下。萨哈拉开始慢慢的改变,她开始阅读、写作。写了一本属于自己的书,她偷偷的藏在图书馆里,希望有一天有人能看到自己的作品。

  其实就是一句“我相信”,这看似简单的一句话。却让萨哈垃走向了成功。相信的力量是无限强大的,它可以鼓励一个人,帮助一个人,甚至可以成就一个人。

  我也深深地被这个特别的女生所折服。她的蜕变是惊人的,她努力的`付出是惊人的。其实萨哈拉是一个很幸运的孩子,她遇到了波迪老师,她遇到了德里,她还有一个支持他的妈妈。

  到底谁才是主角?主角不是最优秀的那个,而是不断变化的那个。只要我们认真不断努力,就可以成为主角,成为最特别的那个。

  其实在我们每个人的生活中,会遇到一个像波迪老师一样的人。他会选择相信我们,会选择支持我们,也会说一句“我相信”。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 6

  撒哈拉这个名字是爸爸为他女儿取的,撒哈拉上三年级时,爸爸就离开了她和妈妈,再也没有回来过。撒哈拉上课时,既不写作业也不开口读书,可实际上撒哈拉热爱阅读,疯狂地喜爱写作,还写了一本属于自己的书,偷偷藏在图书馆里,希望有人能看到。

  于是有了波迪尔老师的出现,“灰姑娘”终于找到了适合自己脚码的水晶鞋。我看了《特别的女生撒哈拉》这本书后,恍然大悟:做事不能三心二意,要持之以恒,还要认准目标,钻进去,展开来,就一定能够达到胜利的彼岸。有的同学只有专一的目标,可没有把这件事钻进去细细研究,把这件事做到底,整天吊儿郎当的,从不细细品味一件事;有的同学没有专一的目标,一会儿做这件事,一会儿做那件事,一天想当科学家,第二天又想当物理学家了;有的同学根本就没有理想,把做作业当成任务,做好了就扔在一边,去看电视、打游戏了。这些人,都是不可能达到胜利的.彼岸的。

  只有目标专一,而不是三心二意;持之以恒,而不是半途而废,这样才能够实现我们远大的理想。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 7

  寒假的一天,爸爸给我带回一本《特别的女生撒哈拉》一书,接过书我迫不及待的读了起来。

  书中的撒哈拉不是非洲的撒哈拉大沙漠,而是一个女孩子的名字。由于父母的离异给这个小女孩带来了很大的心灵伤害,她无比想念她的.爸爸,哪怕是不写作业也要给爸爸写信,明明知道是一些寄不出的信却偏要执着的写下去,可是这些信却落在了校长那里,被校长认为是她是不开口读书,不爱学习的“特殊学生”,校长把她妈妈叫到学校说明了情况。最后,妈妈决定让她留级,和妹妹上一个年级,直到一个名叫波迪老师的出现,波迪老师爱诗歌,喜欢讲故事,她不认为撒哈拉是个“笨学生”,在波迪老师的下,撒哈拉变得爱读书,爱写作,老师也越来越喜欢她了。她的是当一名优秀的作家,为此,她还写了一本关于自己的书,藏在图书馆里的940区,书名叫《我的痛苦生活和精彩历险》,这就是她的自传。她期望有一天有人能看到她的作品。

  我们每个人都有自己的长处和短处,就像撒哈拉一样,开始不写作业,不读书,不爱学习,最后在负责任的妈妈和美丽的波迪老师的帮助下,撒哈拉改掉了这些坏毛病,并尽最大的努力争取实现自己的愿望。

  跌倒了并不可怕,我们要向撒哈拉一样迎难而上。给自己信心,做一个生活的强者!()

  读《特别的女生撒哈拉》有感 8

  每个人都不会一生下来什么都会,但是,只要他肯努力,肯改变自己缺点、提升自己,那么他一定会无限接近成功,直到取得成功。

  《特别的女生萨哈拉》中的主角萨哈拉就是这样一个人。她一开始很自卑,不爱与人交流。但是自从她遇上波迪小姐,就开始走上了改变自己的道路。她在自己的日记中会提到老师的故事,到故事结束,萨哈拉变成了一个自信、开朗的女孩,并能与人交往、拥有了很多朋友。萨哈拉就像一只破茧的蝴蝶,开始飞翔享受阳光;就像树上的嫩芽,沐浴着雨露茁壮成长。也就像书中所说:“她只要有了合适的脚码,那么她就穿上了水晶鞋了。”

  萨哈拉这个女孩,我从她身上学到了一个最大的优点:努力,自己努力!

  萨哈拉明确了自己真正的梦想后,就为了这个梦想而努力,没有人去要求她、提醒她、催促她,是她内心自愿要求自己一定要做到。

  一个人如果真正想去努力的话,那么他一定离成功很近,因为他总是会对今天所做的事情进行总结、改进、提升。但是一个人如果总是在别人的催促和强迫下去努力的话,那么他可能是原地踏步或者很慢地进步。因为他不会去对自己当日所做的事情进行总结、去反思、去改正、去提升。他肯定没有人生目标,即使他有目标,那也是摆设、是空想,没有任何意义。

  就像五年前爸爸建议我去练习跆拳道,目的是可以提升胆识,让我更加自信。但刚开始,我总以为那只是几个简单的动作而已,对提升自信和增加胆量没有什么帮助,反而感觉枯燥、辛苦的训练是一种痛苦。在课堂上,总是不敢大胆做动作,怕做错被身边小朋友嘲笑。

  应付了几节课后,我想:“爸爸让我去练习跆拳道,肯定对自己的`成长是有好处的,我应该认真对待,享受学习跆拳道的过程。”

  从那以后,我每次都认真学习教练的标准动作,控腿、出拳、拔筋、力量等训练,我都按最高标准要求自己做到最好,虽然有时候做不到位,但我发现身边没有一个同学嘲笑我,而是尊重我的认真,我就越发大胆的训练。

  到现在,我已经拥有了20多枚各项比赛的奖章。连我最害怕的实战对打我也得心应手,不但跟同龄女孩子对打,还经常要面对身体强壮的男生,虽然经常挑战失败,浑身疼痛,但我不畏惧。现在的我,自信、敢于面对困难,我知道,这是我常年坚持的结果,源于我近5年的辛苦训练。

  所以,一个人想改变自己,就一定要付出辛苦的努力,坚持住,有目标,就一定会成功,实现自己的理想!

  读《特别的女生撒哈拉》有感 9

  这个暑假,我再次读完了我这本书。第一次翻开它,是在小学四年级时。第一次看这本书只是抱着好玩的心态,浅浅的只是看到撒哈拉与众不同的成长经历,而这次却不同,我悟出了其隐含的人生哲理。

  这个女生在同学老师们的眼中,是个需要“特别帮助”的笨学生。萨哈拉不写作文,不开口读书,不认真学习,但是谁也不知道,她会有那样不同的另一面。“另一个”她非常热爱阅读,而且疯狂地爱写作文,将来想当一位作家,甚至还写了一本属于自己的书,并偷偷地藏在图书馆里,期望有一天会有人看到她的作品。但是这样的她,谁也看不到,谁也感觉不到——除了她的好朋友瑞秋——直到波迪小姐也发现。

  这本书没有写什么奇人异事,但是它本身就很神奇…我们每个人的心中,其实都存在着一个萨哈拉,但不是每个人都那么幸运,能够替心中的'萨哈拉找到现实生活中的波迪小姐。

  可以反转一下思维,不难想到,现在成绩不好的,或许在老师同学眼里像萨哈拉一样需要“特别帮助”的同学,可能会有不为人知的另一面——热爱学习、勤奋努力。所以,不能看不起这些同学,而要去给他们一些帮助,因为——人人都有尊严,我们无权去掠夺他们的基本权益、又或许那也是我们没表现出来的另一面。

  作者科德尔总是通过最最简单的比喻,告诉我们最最高深的人生哲理。

  在泪水中微笑着,在痛苦后学会爱,在思索中理解人生。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 10

  最近,我读了美国著名儿童文学家爱斯米.科德尔的《特别的女生萨哈拉》一书。文中叙述了有一个女孩叫萨哈拉,因爸妈离婚了,无法专心读书,成了同学们、老师以及很多人心中的笨学生。直到一位神秘的老师——波迪小姐出现了,改变了这个女孩子的故事,在她的影响下,撒哈拉开始了崭新的生活。我认为,波迪小姐的教育方法很特别,因为她让同学们的`学习变得精彩而有趣,而没有让他们感到枯燥和无味;还有撒哈拉的妈妈,我也喜欢,因为不管撒哈拉要买什么书,她都会很大方地掏出钱帮撒哈拉买书;我还喜欢德里,因为他说的话永远不反悔,可以用“君子一言,驷马难追”来形容。

  《特别的女生萨哈拉》是一本令人受益匪浅的好书,它让我明白了一个道理,就是在不断学习的过程中,人与人之间最大的差别不在于聪明还是笨拙,而在于勤奋还是懒惰。我们只要认准一个目标,坚持不懈,有“滴水穿石”的精神,就一定会到达成功的彼岸。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 11

  寒假里,我读了《特别的女生撒哈拉》一书。这本书使我深受感动。

  书中讲述了撒哈拉在老师和同学们眼中是个需要受到“特别教育”的笨学生。她不写作业,不开口读书,不学习。几乎浑身都是毛病。但事实不是这样,撒哈拉是一个热爱阅读的女孩,她对写作十分着迷,她一直有一个美好的愿望,就是当一名作家。因为太想念父亲,所以经常偷偷的给父亲写信,最终被史丁校长发现。为了不再接受“特别教育”,妈妈让她留了级。在第二个五年级的时候,撒哈拉遇见了一位名叫波迪的新老师。波迪老师喜欢诗歌,讲故事。她有着与众不同的教学方法,即使班里最坏的学生德里也被她感化了。她不认为撒哈拉是个差生,鼓励她让她的长处展现出来。终于,经过撒哈拉的'努力,她得到了老师和同学们的认可。

  看完这本书,我觉得撒哈拉是一个坚强,勇敢,有思想的女生。撒哈拉并不是一个沙漠,但她有着沙漠一样大的愿望———当作家!她告诉我们一个道理。一个人的理想是多么重要,并要努力去实现自己的理想。我也要像她那样,坚持自己的理想,当一名作家。只要我自信,勇敢。持之以恒,我相信,我一定能行!

  读《特别的女生撒哈拉》有感 12

  假期里读了一本美国儿童文学小说《特别的女生撒哈拉》。

  撒哈拉,一个和世界上最大的沙漠同名的女孩儿,从名字上看就很特别。当然,在她身上发生的故事也耐人寻味。

  这是一个父母离婚,由母亲抚养的单亲家庭女孩儿。性格极度内向,甚至有些孤僻,在班上没有朋友,不受同学和老师的待见。在妈妈的影响下她却热爱阅读和写作,读了大量的书籍后偷偷写下了《我的痛苦生活和精彩历险》。

  自从父母离婚后,撒哈拉每天都十分想念爸爸,因此她常常偷偷在课堂上给爸爸写信。一次意外却使得撒哈拉的私人信件被史丁校长利用,成了她需要被“特别教育”的理由和证据。撒哈拉和另一个同样被视为“问题儿童”的德里一起坐在学校大厅最显著的位置接受特别辅导员碧丝的无聊辅导。

  直到撒哈拉留级到五年级遇到了新来的波迪尔老师。

  波迪尔老师一来到班上就自顾自的捣鼓从农贸市场买来的鲜花,安装精美的小台灯。按高矮顺序给学生安排座位,让绝大多数同学获得了管理班级事务的工作。并且给每个学生发放自己掏钱购买的日记本,让大家每天都要写日记。给大家讲述“推己及人”的故事,以此来确立班级行为准则。

  波迪尔老师几乎不讲教科书上那些提不起学生兴趣的内容,而是每天给班上学生讲各种各样的故事。这些故事大多来源于《伊索寓言》,有时候波迪尔老师也会根据自己的经历和想法讲述一些故事。听完故事后波迪尔老师就留出时间给全班同学写日记。她会在认真阅读每篇日记后用心写下评语,写得精彩的日记就会贴上漂亮的小贴纸。

  面对班上最令人头疼的两个学生撒哈拉和德里,她的对待方式也很特别。

  撒哈拉依旧保持原样,几乎不写作业,就连日记也是时隔很多天才写下一句“我是作家”。波迪尔老师却郑重其事地写下了“我相信你是作家”。波迪尔老师在撒哈拉生病在家时去家访。她和撒哈拉妈妈相谈甚欢,消解了撒哈拉妈妈心中的忧虑,提出了可行的建议,鼓励撒哈拉继续阅读和创作,并坚信撒哈拉将来会成为一名优秀的作家。后来在波迪尔老师的鼓励下,撒哈拉开始走出封闭的自我,写出了精彩的文章并获得了同学们的尊重和认可。

  面对德里当众出言不逊“看好你的后脑勺”,波迪尔老师认真而幽默的化解了风波。德里妈妈不分青红皂白跑到教室闹事,波迪尔老师耐心沟通妥善处理,赢得了班上学生一致好评。当得知德里在家里受到单亲妈妈残暴的对待,波迪尔老师非常难过,对德里充满了同情,并通过讲故事的方式化解德里心中的悲伤。虽然故事的最后并没有明确告知德里的转变,但是我们可以预见德里的内心正在发生着变化。

  著名儿童文学作家梅子涵先生在序言中说道:“这一本书,是推荐给中国的孩子们的,希望他们中的任何一个人,都不要在童年的时候因为任何原因而‘躲在草场的角落’,大声地喊‘我是个孤儿!’,可是我接着就迫不及待地想说,它也是推荐给中国的小学和中学老师们的!”

  的确,波迪尔老师身上的特质其实是众多优秀老师的缩影。不以固有的成见对待需要特别帮助的学生,鼓励学生坚持写日记,建立“烦恼收集袋”,用心呵护每一个学生的心灵,相信每一个学生都有自己的长处,持之以恒的用故事和阅读滋润学生的心田,甚至为了学生的健康成长和校长的权威抗衡……

  这样的老师我有幸遇到了一位。回想起读小学三年级时,我们第一次经历分班学习。我被分到了新成立的二班,语数老师都是我之前不认识的。那时候性格内向的我很不适应新老师的`教学方式,原本数学成绩经常考满分的我在新学期的第一次测试中只考了79分。看着错误连篇的试卷,听着同学们在背后指指点点,自尊心一向要强的我眼泪吧嗒吧嗒往下流。

  不知怎么的,我原来的数学李老师知道了这件事。她吃过午饭后特地来到班上找我,让我带着试卷去她的办公室。她说的第一句话我至今记忆犹新,“有哪些地方不懂,我再给你讲讲”。那天中午,李老师不光给我讲了试卷上的错题,还问了我在新班级的情况,我们聊了很多学习以外的事情。最后李老师对我说,她要去找校长,把我从二班转回一班去。

  在李老师帮助下,我顺利转到了一班学习。在老师和同学们的关心和帮助下,我的学习成绩突飞猛进。那学期的期末测试获得了年级第一名,自信心得到极大提升的我此后开始在各方面都有了明显的进步。现在想来,李老师无私的帮助是我人生第一个重要的转折点。

  如今,我也成为了一名小学教师,在教育的花园里耕耘一段时间了。看着来自不同家庭背景的学生们良莠不齐的表现,一度我也曾苦恼不已。后来通过大量的阅读和观察,我发现那些调皮的孩子就像一株株缺少水分和阳光的幼苗,只能拼命通过旁逸斜出来获得额外的需求,他们本质上是在呼唤爱。

  因此,我总是竭尽所能的给学生们多一些正向表达的机会,让他们的生活里多一些阳光。

  我们班级里开展了“每日一记”,其实也就是把日记换了一个名字。孩子们在日记里畅所欲言,而我承蒙他们的信任,有幸阅读他们的日记,从文字里看到了孩子们的内心世界。为我更好地了解他们多了一个信息渠道,我也总是像波迪尔老师那样认真的写下每一句评语。

  我们班还有一个特别的交流方式——书信往来。如果说日记是一日三餐,书信就是美味的零食,装点了师生的课余生活。书信具有及时性和针对性,孩子们常常在信中分享他们的快乐和倾诉他们的苦闷或者迷惑,而我则利用工作之余及时回信并尽量帮他们找到解决的办法。心心相印的书信让我和孩子们的关系进一步亲密起来。

  除此之外,我们每个月还进行了集体生日会。当月过生日的孩子们欢聚一堂吹蜡烛,许愿,分蛋糕,一起品尝生日的幸福。每两个月进行一次零食观影大会,水果点心PARTY,孩子们在分享的快乐中成长。

  通过不断地教育实践,我发现当教师心中拥有爱,就能够让学生心灵的冬日坚冰逐渐融化,成为一条泉水叮咚的欢乐小溪;当教师心中拥有爱,就能够使需要关注的学生心灵的贫瘠沙漠充满绿意,逐渐长成一片青葱的乐园;当教师心中拥有爱,就能够让学生希望的干涸之源再次涌出汩汩泉水,润泽每一个被风干的信念。

  爱,能够让一切变得特别!

  读《特别的女生撒哈拉》有感 13

  这是一本我以前看过的书,当时的触感还并不是很深,最近又重新翻了开来,那些熟悉的语句,带给了我一种很不一样的感觉。

  故事的主角是一个叫撒哈拉的女孩,她和我们现在是差不多大的年纪,但很特别。她不喜欢写作业,不喜欢说话,不喜欢老师、校长…….她生活在一个单亲家庭,喜欢给爸爸写信,把信藏在一个大柜子里,还被校长翻出来教育了一番。她是人们眼中的“问题学生”,接受着特别的'教育。但这个女孩的母亲却说:“我宁愿我的女儿留级,也不要她成为问题学生!”于是,撒哈拉在她人生中的第二个五年级时,有了翻天覆地的变化。

  在留级的这段时间里,她遇到了她成长路上的一盏明灯:波迪小姐。这位老师不像别的老师一样,一定要孩子们接受硬式教育,她和孩子们一样,不喜欢课本,按自己的方式来教导同学。在孩子们写日记时,撒哈拉想了半天,只憋出了四个字:我是作家。她简直觉得自己像个傻子,大人怎么会在意这些?他们只喜欢看到自己的同学写出来的好作文!但波迪小姐也只是回答了她几个字:我相信!这也许是特别的老师与特别的学生会有的对话,但波迪小姐知道,撒哈拉并不是一个“问题学生”,而是一个优秀的孩子!

  就像灰姑娘遇到了她的水晶鞋一样,波迪小姐教给了撒哈拉许多能写好作文的方法,培养出了一个伟大的作家。这也是这本书最大的一个转折,也被誉为美国版《窗边的小豆豆》。也许,在现实生活中,这样的同学有很多。他们也在等待着人生中的那个最重要的向导,也将会是最出色的那一个。所以,在遇到困难或坎坷时,不可以放弃!

  读《特别的女生撒哈拉》有感 14

  《特别的女生撒哈拉》这本书讲的是一个没有爸爸的女孩——萨哈拉的故事。萨哈拉给爸爸写了很多信,后来有一天,萨哈拉的信被老师发现了。萨哈拉不写作业,不读书,不学习,所以被拉到学校大堂接受了特殊教育。然而,萨哈拉的妈妈挺身而出,宁愿让萨哈拉留级,也不愿让萨哈拉接受特殊教育。

  萨哈拉有一个愿望:成为一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的梦想,最后萨哈拉在新老师——波迪小姐的帮助下微妙地朝着梦想而去。

  萨哈拉得以成长的因素有哪些,以下是我的`思考:

  妈妈

  萨哈拉的妈妈很威严。在萨哈拉接受特殊教育的时候,是萨哈拉妈妈站了出来跟校长说宁愿留级也不愿接受特殊教育。从此萨哈拉才能过上和普通孩子一样的学习生涯。

  萨哈拉妈妈还经常带萨哈拉去图书馆,萨哈拉在图书馆阅读好多好多好多的书,这对萨哈拉写好作文,有着至关重要的帮助。

  在故事的最后,萨哈拉敞开心扉给全班都读了自己的作文,在这儿,妈妈提供了很重要的帮助。妈妈给了萨哈拉一个充满安全感的环境,比如妈妈在萨哈拉一个人出去是永远在后面看着萨哈拉,或许这让萨哈拉知道妈妈永远在她身后,这让萨哈拉放松了不少。

  波迪小姐

  波迪小姐对萨哈拉的帮助很大。我对波迪小姐的一句话记忆犹新,一个人只要开始了写作,就离当作家不远了。后续是这句话鼓舞着萨哈拉,让萨哈拉慢慢地开始更多地接触写作。

  萨哈拉最后放开自己跟波迪小姐有着密不可分的关系。波迪小姐一直鼓励着萨哈拉,还在萨哈拉的日记本上或多或少地贴了几个贴纸(贴纸表示日记写得不错,加油),虽然只有几个贴纸,可也是莫大的鼓励。波迪小姐还在萨哈拉不敢走到讲台前读作文时逼着萨哈拉去读,这一逼,就让萨哈拉敞开了心扉。因此,波迪小姐起到了至关重要的作用。

  自身的努力

  萨哈拉的作文写的越来越好,跟萨哈拉自身的努力有着密不可分的联系。经过波迪小姐的鼓舞,萨哈拉渐渐地开始写作。萨哈拉自己给了自己信心,所以最后也就把作文写得更好了。

  萨哈拉自己鼓起了勇气给全班读自己的作文,也跟自己有着很密切地关系。我认为萨哈拉自己一开始其实是也很想读自己的作文的。只是出于心里的害羞不愿意才再三拒绝了波迪老师,但当波迪老师一直的说服萨哈拉,最后,萨哈拉屈服了。萨哈拉屈服后,慢慢地觉得其实在大家面前读作文也没什么大不了的,慢慢地会放开自我。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 15

  《特别的女生萨哈拉》是一本很奇妙的书,里面似乎有说不尽的写作密码和道不完的人生启示。其中德里这个男孩教给我的最多,他也是最富于变化的。

  整本书都在把萨哈拉与德里作比较,他们都出身于单亲家庭,都是波迪老师的学生,唯一不同的就是他们的母亲。德里的母亲很暴躁、冲动,从《挨揍的乔治》中就可以看出她对儿子的不管不顾,似乎德里的降生是她人生中的一大不幸。而萨哈拉的母亲就完全相反了,她有耐心,对自己的孩子也很自信,她是个与众不同的母亲,宁肯让孩子留级也不肯让自己的孩子成为那个“特别的”。这看似微小的不同却造就了两个完全不一样的孩子。

  德里也是最富于变化的'。许多人认为德里变化并不大,但对于他自己来说,已经是“巨变”了。他从最开始的十足坏学生变成了一个比较友善的人。在书的最后,萨哈拉完全转变了,而德里仍在转变中。我认为德里的转变要比萨哈拉难上很多。因为萨哈拉有老师,有朋友,有母亲,还有自己的力量,而德里只能靠自己。

  德里为什么没有朋友?因为他不友善。那他为什么不友善?因为别人对他不友善。都说孩子是一面镜子,会映射出他生活的环境与亲人的好坏。自从父亲离开后,母亲一直在向他输出不好的、生气的情绪,从根本上造就了他的不友善。

  上学后,同学和其他老师又因他的不友善而讨厌他,所以在波迪老师来之前,他一直都沉浸在坏的情绪中,只有当波迪老师和周围的人真正去了解他,关心他的时候,他才能够渐渐走出阴影,去拥抱生活中那束属于自己的阳光。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 16

  我今天读了一本书叫《特别的女生萨哈拉》,萨哈拉是一个不写作业,不开口读书,不的学生,这是因为她爸爸很长时间不回家,她希望爸爸回来看她才这样做,实际上,萨哈拉是热爱阅读,疯狂地喜欢写作。

  我读过这本书以后,我知道了萨哈拉还写了一本书属于自己的,还把它放在了图书馆里,那本书的名字是《我的痛苦生活和精彩历险》。她的理想是能成为一名作家。但是因为她爸爸在外面不回家导致萨哈拉成绩下降,还留了级,还要接受特别教育,那些特别教育无聊的'很……如果你想知道萨哈拉是怎样改变自己的话,那我就告诉你吧!她改变自己的原因是:班上来了一位新老师名叫“波迪小姐”,她不管调皮捣蛋的学生骂她,她都很冷静,不管你是怎么冷淡,不想做作业,她都会用关爱,热心去打动他,使大家都能认识自己,改变自己,做个好学生。

  我觉得波迪小姐是一个热爱教学工作,有爱心,有耐心的老师,不会歧视坏的学生,总是想法把他们引向正确道路,是一个好老师,萨哈拉能从爸爸的阴影走出来成为一个好孩子,以后也成为了一个作家。

  读《特别的女生撒哈拉》有感 17

  今天听魏智渊老师讲了《特别的女生撒哈拉》这本儿童书。前面几个小章节中,女孩撒哈拉因为一些表现被故事中的史丁校长和碧丝小姐认定为需要特殊教育。

  魏智渊老师说故事里的老师和校长他们并不是负面的角色和反面的人物,恰恰是老师的自然状态。

  他们建立了一个体制化的世界,达不到这样的标准就要被特殊教育。而体制往往是奖励听话的学生,有一点点不一样的就要被拿出来教育。

  能不能看到具体的人,而不是因为一点小事就产生了一些偏见?我们的价值观出现问题了,大部分是以比较为导向。

  其实哪怕是问题学生,也是一个鲜活的生命啊!应当把眼光聚焦在成长而不是成功。那才能看到鲜活的生命。

  让我想到最近发生的一些事情。

  朱令去世了,这么美好的女孩子,她的灵魂永远定格在22岁。谁是凶手呢?随便搜索都能看到各种各样的分析。

  有太多的假设都指向一个原因,她太优秀了,引起别人的嫉妒。

  她出生在一个知识分子家庭,外形清秀气质突出。她在文科、理科艺术方面都有超高的天赋,在人才济济的清华大学也是人群中耀眼的存在。就算在自己不擅长的实验方面也能秒杀班里的学渣。

  可惜啊,两次铊中毒后,她的生命就定格了。凶手是谁,至今也是谜团。父母七十多了,辛苦了这么多年还要白发人送黑发人,这些都是人为造成的`悲剧。

  如果我们从来都能赞叹美好的生命,别人的鲜活和美好并不妨碍自己生命的丰盛,是否这种悲剧就能避免?

  长期处在一种“比较”的价值观下就总是想分个三六九等。一个人就算处于评比中的“末端”代表人生就完蛋了吗?其实并没有,我反而见到很多少年时代的差生,后来也活出了自己的生命色彩。

  成长是永无止境只能和自己比较的。如果用一个广阔的视野看待生命,一切就不会如此狭隘,在时间的长河里一时小小的起落又算得了什么?

  成长视角而不是成功视角,这样看教育应该能放下很多执念。

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