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读《名师课堂经典细节》有感

时间:2021-05-15 14:49:25 读后感 我要投稿

读《名师课堂经典细节》有感范文

  暑假里,再次手捧《透视名师课堂管理》这本书,让因炎热的天气略有躁动的心渐渐平静了下来。起初是被封底的特级教师对此本书的评价所吸引。著名特级教师嵇明海如是说:《透视名师课堂管理》汇集了名师课堂管理的66个经典细节,展现名师敏锐地发现、挖掘和捕捉课堂的每一个细节,并智慧地处理好每一个课堂细节的卓越能力。著名特级教师詹明道如是说:《透视名师课堂管理》的每一个细节都折射出名师共同的智慧:善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从小事入手、以小见大、见微知著、机智管理,创造出精彩的课堂;著名特级教师宋运来如是说:《透视名师课堂管理》的每一个细节都闪烁着名师智慧的火花,宛若沙滩上的贝壳串起了每一节课堂上的教学亮点,值得我们去咀嚼、品味和启迪。著名特级教师徐德兰如是说:《透视名师课堂管理为透射出名师课堂管理的大智慧:名师通过课堂细节化管理,旨在对学生进行有效地监督、控制、引导和激励,以促使学生遵守课堂秩序,并在积极的课堂环境中激发与促进其主动、快乐地学习。

读《名师课堂经典细节》有感范文

  诚如书中所言,关注教学细节是提升教学智慧的必经之路;关注教学细节,需要我们用新的教学理念去反思“过去”的教学细节,改造“惯常”的教学细节,创造崭新的教学细节。关注教学细节,就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程,就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。雕琢课堂细节,必定是成功的教学;善于雕琢课堂细节的教师,必定是成功的教师。关注并雕琢教学细节,教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀,要让教学细节回归“生命关怀”的教育本质,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。细细品味,《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》这本书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典细节,如“用心记住每一个学生的名字”,“提前三分钟进教室”,“让学生在幽默和笑声中学习”,“让你的眼睛会说话”,“老师,请注意您的语调”,“让学生在课堂上有‘问题”’以及“将游戏引入课堂”等等。书中的每一个经典细节都呈现出名师高超的课堂教学技艺、深厚的文化底蕴和独特的课堂魅力,值得我们一线的教师品味、学习和借鉴。苏霍姆林斯基说过:要用一辈子的时间准备一节课。只有精心雕琢每一个课堂细节,方能成就精彩课堂。

  在经典细节1中——“用心记住每一个学生的名字中,书中提到:教师上课的时候,如果能熟记并且随时叫出学生的名字,同时投以鼓励、赞许的目光,学生往往首先是惊喜,随即兴奋、自信,觉得老师了解自己、重视自己、关心自己,这样师生间的距离一下子就缩短了,学生在感到获得尊重的同时,对教师也产生了信任感、亲切感,“亲其师,信其道”,在这样的情况下进行教育教学,自然能起到较好的效果。相反,如果教师很少叫自己的名字,他们很容易产生失落感,最终很可能导致他们逐渐失去学习的兴趣和积极性,进而产生诸多问题行为,这样不但“寒”了学生的心,而且“冻”了我们的课堂。由此,我想到去年9月,当我第一次面对这41个天使,在暑期学前培训的两天半里,记住了41个名字,当9月1日正式开学那天,我毫不费力地叫出了这些小家伙的'名字,他们的小脸展开了一朵朵小花,课后,小家伙们一个个围在我身边,叽叽喳喳地说个不停。是呀,名字就像是一个魔瓶,它作为记忆的核心部件,构成我们情感的来源,当我们能准确地叫出每一位学生的名字或叫不出学生的名字时,所产生的教学效应的差别是难以想象的。

  这本书彰显着名师的风采,它仿佛徐徐微风吹入我的心田,我从名师的课堂中搜寻到了美妙的细节,汲取着细节背后的精神营养,从细节中领悟着课堂教学的真谛。我将在自己的教学实践中继续揣摩着课堂教学的一招一式,感悟着课堂教学充满生命的活力与精彩!

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