六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反

时间：2021-02-12 09:00:55 语文百科我要投稿

人教版六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反

　　通常情况下课前都要作预习，因此学生对课文并不陌生，且到了高年级，学生自读课文了解大意并非难事。因此，到课堂上。如果教师仍然让学生读他已经熟知了的课文，能激起学生多大的阅读热情可想而知。

人教版六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反

　　我把课文的.呈现形式作了改变，课文重又有了陌生感，加之配合画面和音乐。给学生耳目一新的感受──这一点对于激发孩子的学习兴趣非常重要。我是这样设计的：

　　师：她，就是诞生在达芬奇笔下的

　　生：蒙娜丽莎。

　　师：把她的名字读得好听一点──（生读）你们读出什么味道了么？

　　生：我读出了对“蒙娜丽莎”的敬仰。

　　生：我读出了等待。

　　师：确实，等待是一种向往，等待是一种心灵的期盼，等待就是为了这样的相遇。今天，我们一起走近作者的──“蒙娜丽莎之约”。（板书课题）

　　师：快速地朗读课文，再读正确、读通顺，想一想：课文哪几段着重向我们描绘了这

　　一幅世界名画。（生读）[内容来于斐-斐_课-件_园]

　　这样，能让孩子就着纽约大都会的图片轻轻地朗读课文前几自然段，更简易直接更有效扎实，学生被深深地吸引，在沉静中真正走近文字，走进阅读。

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