四年级语文下册笫八单元教后反思范文
第八单元以“走进故事长廊”组元，导语中明确要求就是复述故事，因此，我将这个单元的语文能力点锁定为学习把故事讲清楚、讲完整，在此基础上讲具体、讲生动。在单元整体感受课之后，我就借助本单元的开篇课文一一寓言故事《纪昌学射》来指导学生学习讲故事。
第一步:引导学生完善情节导图，把故事讲清楚、讲完整。
学生在之前的感受课上已做好情节导图，但不够完整，尤其是一些重要的情节都被忽略了，因此我就指导学生细读重要情节，然后提炼几个关键字或词将导图补充完整。接下来，让他们借助情节导图把故事讲清楚、讲完整。
第二步:指导学生抓住关键词展开想象，把故事讲具体、讲生动。
在这一环节，我首先用一个问题“两年,七百多个日日夜夜，纪昌到底经历了怎样的艰辛，才使眼力练得相当到家”来引发学生张开想象的翅膀，让他们想一想,说一说。接着又出示一段范例，让学生进行口头作文。最后，把想象的这一部分内容加入第二段，这样，这个情节就具体了、丰满了，人物形象也鲜活了、生动了。再提示学生讲故事时运用夸张的语气和恰当的表情、动作，那么讲出来的故事一定有声有色,吸引人。
笫三步:自己尝试抓住关键词展开想象，学习把故事讲具体、讲生动。
在这个环节，先让学生静心默读第三段，边读边寻找、捕捉可以展开想象的关键词句，然后开始拓展想象。在充分的自主思考后，开始小组交流，最后接龙讲故事。
因此，在这一节课，我主要是教给学生把故事讲清楚、讲完整、讲具体、讲生动的方法，在后面的几课，学生要运用这个方法来学习讲故事，进而将这个方法内化、沉淀。
可没有想到，课后杜彩云一语点醒了我一一寓言的特点就是小故事包含大道理，让学生把一个短小精悍的寓言故事讲得这样冗长、具体，有何意义?
她的话，让我蓦然醒悟，解读教材时一定要关注文体，不能任性而为。而我当时只是想着要以这课为例指导学生学习讲故事，其它的真没有顾及。因为我一直记的叶老的那句话一一课文无非就是个例子。但是这个例子，你得用在合适的地方。
其实，还有一点必须提及一一在我们争论的时候，杜老师就说，这个寓言故事的.学习重点要放在寓意的把握上。我却认为，这个故事的寓意对于四年级学生而言太简单了，不必要花时间去探究,只在讲完故事之后，让学生说说就可以了。她则说不然。于是，第二节课我就与孩子们聊《纪昌学射》的寓意，没想到正如杜老师所言一一同学们大多认为这个寓言故事告诉我们只要坚持不懈，干什么都可以成功。只有五六个孩子除了认同这一点，他们还认为要想做好一件事,打好基础很重要。于是，，我趁机引导学生就这两个观点进行思辩一一从课文中找依据，终于在一番静思默想和唇枪舌战之后，寓意不言自明，那就是学一个本领，练好基本功很重要。而且在思辩中,学生还明白了成功需要很多因素的作用，仅有自我的努力是不够的。这样的语文课，对于学生何尝不是最有意义的呢?这时的我，真正认识到自己在解读教材和把推学情上的浅薄，真是教海无涯啊!
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