《可贵的沉默》教案
教材分析：
《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。课文以一节讨论生日话题的课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子情绪变化为描写的主要内容，课堂气氛从热闹到沉默再恢复到热闹。
设计意图：
针对现在大多数孩子都是独生子的事实，学习这篇课文的目的，是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己浓浓的爱，从而学会回报父母之爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要学会生字新词，再结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入生活实际体验生日的快乐，初步达成感受爱、回报爱的情感目标。
教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺，神气十足，左顾右盼，迅速、重复、安静、沉静、沉静、恰恰、缓和、外婆，建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2、正确、流利、有感情有朗读课文。
3、读懂课文内容，学会感受父母对你的爱，懂得关心父母、关心别人。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重点：理解孩子的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：体会可贵的沉默
第一课时
教学目标
1、通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字。
2、能正确、流利朗读课文。
3、结合插图，把握课文大意。
教学重点：在识记生字词的基础上，正确流利朗读课文
教学难点：学生结合插图，把握课文大意。
教学准备：生日歌 幻灯片 彩粉笔 词语卡片
教学过程：
一、抓趣味，导入文本
1老师播放〈生日快乐歌〉和生日蛋糕图片。
谈话：你们喜欢吗?
2、师过渡：一提起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑，兴奋不已。我想同学们一定有许多让你回味无穷的快乐要谈吧!可是我们今天要学习的课文中的孩子谈着谈着却——沉默了。
(设计意图：设计播放生日歌和生日蛋糕，创设生日的快乐氛围，接近学生生活实际，能吸引学生的好奇心，激发学生的求知欲，更能调动学生思维活动的积极性。一上课，就让学生入情入境，为下文的学习打下坚实的基础。)
二、抓题眼，质疑文本
1 (板书：沉默)沉默”是什么意思呢?(然后板书： 可贵的沉默 )
2质疑：读了课题，你想从课文中知道些什么?
预设：①谁沉默?(这个问题，同学们一读课文，就会找到答案了。)
②为什么说沉默是可贵的呢?什么是可贵的沉默?
老师过渡： 我相信通过这节课大家的认真学习，我们一定能够解开心中的疑问。
(设计意图：古人云：“学而不思则罔 思而不学则殆”学问就是学和问的.统一体。设计这个环节，就是让学生爱学习，会学习，善提问，善思考。老师引领着学生，搀扶着学生，逐渐步入求学问的轨道上来)
三、抓字词，初知文本
1、出示初读要求：边读课文边划出生字词，遇到难读的多读几遍，读通，读顺，不添字，不漏字，做到正确、流利。
2、学生自由读课文。
3、检查自学情况
(1)我会读生字：出示生字认读。自由读—指名读—开火车读
迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦
重点指导：翘舌音：霎 稚 拙
(2)我会认读生词：
祝贺 重复 恰恰 犯错 缓和 外婆 建议 迅速 表达
稚拙 享受 烦恼 异口同声 左顾右盼 神气十足 七嘴八舌
(3)我能读通读顺课文：
采用师生合作读，接龙读、小组读，个别展示读等方式读课文，师生共同评价。在读中相机理解词语：
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
索性：直截了当，干脆。
寂然无声：非常安静，没有声音。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指得到了老师的谅解。
稚拙：幼稚笨拙。
(设计意图：此环节是理解文本的关键所在。文本是一条光明大道，生字新词就是道路上的“绊脚石”，要想畅通无阻，必须踢开障碍。但这其中也要经过艰难险阻，这就要求充分发挥教师的主导作用和学生的主动作用了，齐心协力，教学相长。)
四、抓插图，理清条理
再读课文理清条理：
思考：
(1)课文中哪些地方写了两幅图的内容，请快速的找出来
(2)结合课文的插图，想想课文讲了一件什么事?
(设计意图：借助插图感知课文内容，是一种重要的学习方法。本课的两幅插图，人物神情对比强烈，很好地体现了课文的主要内容。设计此环节更符合学生的年龄特征和心理特征，很容易调动学生的语言表达欲望，引起学生的情感共鸣，很容易点燃学生的思维火花，展开学生的想象能力。)
五、抓书写，突破难字。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字。你认为哪个字最难写?谁有好的方法帮助他一下。
利用形近字或熟悉的字帮助识记。
比如：迅、速、达都有相同偏旁“之”; 贺、顾、烦的下半部都是贝。缓和暖，稚和推比较。
重点指导：画好田字格相机书写：缓、犯、顾。
A、出示犯和顾的异同;
B、注意 提醒“顾”字的变笔;
C、 记忆方法：“厂字在左边，横折钩、竖提藏里边，页字旁靠拢站右边;
D、练习：自己在练习本上练习这几个难写的字;
E、检查一个学生书情况，幻灯出示。